堅守美育初心，助推教師學科素養提升——武夷山市小學音樂名師工作室送教送培活動

武夷山市小學音樂名師工作室

四月好時節，春末協奏曲。為打造高效課堂，提升教學質量，實現優質教育資源共享，促進城鄉教育均衡發展，2023年4月14日下午，武夷山市小學音樂名師工作室走進武夷中心小學開展送教送培活動。 part1:幸福是什么呢？ 第一節是由武夷中小祁恩惠老師帶來的歌唱課《幸福拍手歌》。她精心設計每一個教學環節，通過音樂律動，視聽結合等多種方式，引導學生感知歌曲節奏和歌曲律動特點，層層引導，幫助學生解決歌曲難點，使孩子們全身心的投入音樂的世界里，感受音樂帶來的幸福感。 　　part2:敲起竹竿跳起舞 第二節課由工作室池佳佳老師帶來的活動課《竹竿舞》。池老師根據新課標的理念提出“突出課程綜合”，指出：“以各藝術學科為主體，重視藝術與其他學科的聯系，充分發揮協同育人功能”。她以少數民族文化為背景，用生活中的“跳繩”、“竹子”為實物載體，以學生為主體，運用多種教學方法，讓學生在自由快樂的氛圍中體驗美麗的民俗文化。融入了民族傳統文化教育和體育健身、美術于一體的活動，通過運動參與達到身心健康、愉悅心理，特別是有利于提高學生動作的節奏感和協調性。利用“竹竿舞”跳法多樣，竹竿的開合變化靈活，能調動學生積極思維，運用多種感官參與活動的能力，提高學生自主探究學習的能力，培養學生合作能力和創新意識。 part3:新課標背景下的跨學科學習 接著由工作室王星萍老師開設專題講座《新課標背景下跨學科主題學習的設計與實施》。講座圍繞“為什么要做跨學科學習”“新課程背景下跨學科學習是什么、怎么做”等問題進行剖析，全面解讀了當前的背景與形勢，厘清了幾個重要問題，給出了具體的設計與實施建議。跨學科學習與核心素養有著重大、密切的關系。王星萍老師結合音樂案例，指出跨學科學習只有堅持素養導向，抓緊必備品格、關鍵能力兩個抓手，倡導在做中學、在用中學、在創新中學，教師要轉變育人方式，從培養學生能力點出發進行思考實踐，倡導學、思、行的結合，才有可能真正做到立德樹人、為國育人。 　　最后，武夷中小老師們與工作室成員展開評課研討活動。在評課交流環節中，老師們各抒己見，點評了課堂中的眾多亮點，并根據各自教學實踐，提出了寶貴的意見與建議。 　　每一次活動都是一次成長、一次洗禮，每一次的學習都將音樂老師們在教學中不斷探索，實踐，反思，成長。堅持終身學習，提升專業素養；立足教學實踐，提高教研水平；適應時代要求，提升核心素養，使自己永遠對課堂充滿激情和夢想。