示范引領促成長展示交流共進步——記實驗小學英語組第九周教研活動

萍

四月，花兒吐艷柳枝婀娜，碧水傳情山巒疊翠，處處芳菲浸染。在這美好的季節里，為落實新課標精神，為提升我校英語教師的教育教學水平和課堂駕馭能力及提高學生的英語綜合素養，培養學生學習英語的興趣。4月14日上午，在陳應巧組長的組織下，全體英語老師分別相聚在三（1）班和四（5）班觀摩學習，吳波校長也在百忙之中到場觀摩。示范課由骨干教師李嬌莉老師執教，內容是三年級（下冊）Unit3 PartB Start to read 這是一節閱讀文本課。展示課由年輕漂亮的娜仁老師執教，內容是四年級（上冊）Unit 3 Weather PartA Let's learn Let's chant 這是一節關于天氣主題的詞匯課。 本次教研活動由示范引領、觀摩課堂和交流研討三個部分組成。 示范引領 　　本節示范課，由骨干教師李嬌莉老師來展示。李老師的課在瑯瑯的讀書聲中拉開帷幕，她通過復習單詞UK,China,father,mother,brother，還有復習句子Where are you from?Who"s that man? Is she your mother?還有滾動復習有關描述動物的形容詞small,thin,big,fat,long,short，還有引導復習It's tall and thin.It has a long nose.進行一系列復習熱身，讓全體學生盡快融入到課堂中來，并為學習新知做好鋪墊。呈現環節李老師借助熱身活動、課件、肢體語言等來展示，通過逐一練習和整體操練等多種方式練習了新單詞mouse 和gold fish及引導學習操練重點句子It's__and__. It has___. 。李老師以舊知熱身導入，并通過板書、評價機制,多媒體課件、視頻,圖片等，引導學生認真看圖、聽音、朗讀、理解文本，以培養學生聽、說、讀、看能力為目標；積極互動提問引導，充分調動學生學習的主動性和積極性。最后，還將文本延伸到生活實際，促進語言內化，讓學生從學習理解過渡到實踐運用，為后面的真實表達奠定基礎。同時，還帶領同學們去"動物園"參觀，看南灣猴島視頻，樹立學生要熱愛動物，保護動物的意識，情感教育滲透真實自然，很棒! 　　李老師充分發揮自己的能力，從課件制作、教學設計、課堂活動及重難點知識講解操練，分層作業設計等，都體現了其對教學的精心設計。特別是在呈現操練和分層作業設計環節，設計操練很好。學生學習積極性較高，整個課堂上學生也樂于參與交流，不僅能按老師要求完成課堂活動，還能充分發揮自己想象力。整節課，聽、說、讀、看的活動銜接自如，新課標精神理念充分貫徹起來，為大家展示了一節扎實有效、精彩深刻的示范課。 觀摩課堂 　　本節展示課在娜仁老師溫馨的問候中開始。娜仁老師通過一段天氣預報視頻和問陵水今天的天氣怎樣，引導學生回答，自然導入新課。同時，還利用課件、詞卡、肢體語言創設了情景；引出要學習的天氣單詞cold,warm,cool,hot以及重點句子It's cold in Harbin.It's warm in Beijing.It's cool in Lasha.It's hot in Hongkong.并講解操練It's __in__.句型。同時還引導學生當小小天氣預報員播報天氣，師生一起說chant營造輕松和諧的學習氛圍，讓學生感知、體驗、實踐和運用語言。同時還設計了形式多樣的練習題來鞏固所學內容，使學生輕松愉快地掌握所學知識。最后，娜仁老師還真情流露地介紹了自己家鄉的天氣情況，說出冬天堆雪人、打雪仗的有趣故事，并引導學生了解南北氣候的差別。這里的情感教育滲透真實自然，感情升華，讓大家仿佛也置身于冰天雪地的北方。營造了愉快和諧向上的學習氛圍，很好地實現了教學目標，棒! 交流研討 　　本環節，首先是李嬌莉老師就本節課的設計理念，教學思路等進行剖析。李老師談本課的語篇研讀包括：what,why,how；并說了教學目標要明確：本節課要教什么、怎樣教、教學生做什么等；還有教-學-評方面可借助攀登英語或者國際旅游島少兒英語的評價等級來進行評價，運用到課堂中去，教學氛圍和效果會很好；還有根據學生認知水平，設計分層作業，讓學生選做：基礎作業（獎勵一顆?）提高作業（獎勵兩顆?）鞏固作業（獎勵三顆星星?）。還有備課視野盡量要廣闊一點，讓學生了解更多知識信息。李老師感覺有欠缺的是：本節課她預期有點高，一些學困生不能按照老師的指令要求來完成學習活動，今后要多關注輔導他們。接著是娜仁老師也就本節課自己的教學目標，設計意圖，教學流程等進行剖析。她感覺自己課堂時間把控還不好，還有有些地方講得過快，評價沒有及時到位等。 　　這兩節課，兩位老師口語表達流利清晰，課件設計豐富多樣，都精心地做好準備，課堂教學輕松扎實，展示各具特色，教學手段多樣，展示了實際教學水平，情感教育滲透真實自然，取得了良好的教學效果，學生學習氛圍和諧向上，達到了預期的教學目標。 　　陳應巧組長綜合性評議：李老師預熱環節踏實，復習輸入也較到位。娜仁老師預熱要是更充分一點會更好。陳組長建議：教學要記得展示課題，提醒學生知道是上哪一頁內容，讓學生回歸到課本，理解掌握所學內容。還有課前5分鐘朗讀還是要落實好，評價機制要及時運用上，這樣課堂就活起來，教學各個環節操練要到位，不要太片面，多多激發學生參與課堂活動，調動學生學習的主動性和積極性。 秦光杰老師建議：娜仁老師導入環節可以運用情景圖來導入，這樣會更充分；單詞、句子操練可以生與生之間進行操練，也可以組與組之間進行操練。總之，可以靈活多樣去操練單詞和句子。還有課件設計、練習方面要從易到難，這樣學生好理解掌握所學內容。還有，最后的情感教育滲透很好，要是有一些北方家鄉下雪視頻或者堆雪人圖片放到課件里會更好。 資深的朱澤蘭老師建議：教學中，如有發現學生朗讀單詞不標準不到位，要及時糾正。劉伶萍老師建議：詞匯課教學，除了要培養學生的聽、說、讀能力以外，還要注重培養示范指導學生的書寫，這些能力的培養都要綜合起來訓練。陳映暖老師建議：詞匯課教學還可以教學生學拼讀單詞，這樣可以讓學生更好地朗讀和記住單詞。 　　眾人拾柴火焰高，集體交流智慧多。此次教研活動，老師們都積極交流研討，紛紛說出自己的理念和建議，取長補短，聚力成長，共同進步。教研工作可謂是"學無止境、教無止境、研無止境。"想要在這浩瀚的教海中乘風破浪，我們唯有同舟共濟，勇往直前，才能激起一朵朵美麗的浪花! 圖文：劉伶萍審核：陳應巧