“幼”種春天

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表征春天特征的形式是多樣的，更多人一提到春天，無(wú)非是草長(zhǎng)鶯飛，鮮花盛開(kāi)，卻疏忽可愛(ài)的芽芽。不論你鮮花多嬌艷，柳枝多妖嬈，都離不開(kāi)芽。沒(méi)有芽最初的探尋，沒(méi)有芽拙壯的基礎(chǔ)，哪有什么萬(wàn)物復(fù)蘇，哪來(lái)的春色滿園，春暖花開(kāi)，尋找春天里的芽，成了我們的愿望。由于干旱，推遲了芽芽冒出的時(shí)節(jié)。氣溫適宜的時(shí)候，我們來(lái)到河岸邊，尋找可愛(ài)的芽芽。 看似枯黃的小草在春天里傳承著秋色，其實(shí)嬌嫩的芽?jī)涸缫亚臒o(wú)聲息地躲藏著，被細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了那點(diǎn)點(diǎn)的綠。 芽在公園里，離孩子很遠(yuǎn)，無(wú)法觀察它的成長(zhǎng)，把芽搬進(jìn)了教室。2023年3月28日教師和孩子一起把干玉米棒子，洋蔥，大蒜，胡蘿卜??水培在瓶子里，讓孩子們觀察芽和根的形成過(guò)程。孩子很好奇，4月8日早上，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)水培的三種植物發(fā)芽了。抓住這一時(shí)機(jī)，給孩子介紹植物發(fā)芽有水、陽(yáng)光、空氣就能發(fā)芽了。 4月10日，芽芽以驚人的速度泛綠了，毛茸茸的根須也努力地往水里伸長(zhǎng)。胡蘿卜??姐仨，有倆枯死了，活下了一棵獨(dú)苗，長(zhǎng)著少許的白根與綠葉。提問(wèn)孩子什么原因造成另外兩根胡蘿卜死了？孩子告訴我，水喝少了，渴死的。 4月14日，孩子們發(fā)現(xiàn)芽芽不見(jiàn)了，取而代之的是碧綠的葉子??。 令人驚奇的是4月7日食育課“炸茴香粑粑”留下的茴香根，我隨手插在空瓶里，4月14日發(fā)現(xiàn)它競(jìng)?cè)灰查L(zhǎng)出了綠綠的，小小的嫩葉??，可愛(ài)極了。 4月17日，小朋友到了教室，迫不急待奔向自然角，兩天不見(jiàn)，小小的植物長(zhǎng)高了，綠葉越來(lái)越茂盛了，給孩子帶來(lái)了驚喜。 短暫的培植，讓幼兒知道植物只要有水、陽(yáng)光、空氣就能長(zhǎng)芽了。芽不僅僅是長(zhǎng)在泥土里上，還能長(zhǎng)在水里。幼兒時(shí)刻關(guān)注和照料著自己班級(jí)的植物，不僅培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任感，也體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)和觀察的樂(lè)趣。有了前期的種植經(jīng)驗(yàn)，我將在這角落增加更多植物，或水培或土培，豐富幼兒的種植經(jīng)驗(yàn)，每天讓班上幼兒輪流照顧，且發(fā)現(xiàn)并記錄植物的生長(zhǎng)變化，讓自然角越來(lái)越熱鬧。生活即教育，讓幼兒在種植的過(guò)程中親自去探究、去發(fā)現(xiàn)、去操作、去實(shí)踐，更能感知大自然的神奇，收獲一份不一樣的快樂(lè)與成就。 2023.4.15