同心共建“教聯體” 攜手共筑“教育夢”

邾城街中心小學

——-新洲區邾城街中心小學教聯體啟動儀式 　　春華秋實滿庭芳，櫛風沐雨砥礪行。在這春意盎然的美好時刻，邾城街中心小學教聯體啟動儀式于4月14日上午拉開了帷幕。參與本次活動的有：區教育局宋文清黨委、基教科何立志科長、人事科程淑蘭科長、基教科周新榮副科長、鳳凰教育總支戴文勇干事、潘塘教育總支馮鋼干事、邾城教育總支徐年華副書記、教聯體牽頭校邾城中心小學阮孟強書記、張偉校長、五所成員校鳳凰中心小學、鳳凰何田小學、鳳凰勝利小學、潘塘井邊小學、潘塘李店小學的領導和教師代表書記、校長、分管校長。 　　啟動儀式前，由牽頭校班主任工作室組織了六年級班主任經驗交流，工作室部分成員和六年級班主任參加了觀摩、點評。 　　9點30分，在主持人吳佳琪主任熱情洋溢的開場白后，在老師們熱烈的掌聲中，班主任工作室施年榮老師交流主題是《“放手”也是愛》。施老師圍繞班級自主管理從四個方面進行了交流：建好、利用好班委會；自主制訂、實施班級管理目標；人人有事做，事事有人管；自行組織活動，充分展現自我。 　　蘇春艷老師交流的主題是《“細”處見真功》。蘇老師從四個方面談班主任的“工作經”：提前了解學生的情況，做好帶班的準備工作；細處著手，班級管理落實處；關注心理健康教育，特別的愛給特別的你；做好兩種溝通工作。 　　“他山之石，可以攻玉”。聽了兩位班主任的經驗交流，大家暢所欲言，為兩位老師精彩交流進行點評。六年級班主任姜鋒老師從兩位老師的不同點學習到了寶貴的經驗，施老師注重自主管理，蘇老師注重精細化管理。戴素梅老師從兩位老師的相同點有共鳴，注重文化育人和活動育人，培養學生的凝聚力。方文蘭老師看到兩位老師的背后更多是那一顆熱愛學生的心，用愛心去感化、關心每一個學生。 　　班主任工作室成員蘇春紅老師結合自己多年的班主任工作經驗，提煉出一是做會“偷懶”的智慧型班主任，確立目標，放手學生，解放自己；二是做愛心型的班主任，親近學生，關愛學生。 　　劉丹老師結合工作室近幾年來的研討活動總結出一是要科學民主的班級管理；二是用“責任心”成就學生未來；三是關注“四類”學生，做一個有智慧、有責任、有愛心的班主任。 　　阮孟強書記高度評價了兩位老師的經驗做法，施老師的班級自主管理是班級管理的更高層次，也是契合發揮學生個性，發掘自我價值的最優模式。蘇老師的精“細”管理是目前最普遍、最適用、最有效的班級管理模式。并強調與家長的有效溝通是推進班主任工作的法寶，最后用“愛和責任是一切教育工作的前提”與大家共勉。 　　10點半許，區教育局、街教育總支和教聯體學校的領導們移步二樓會議室，參加教聯體啟動儀式，張偉校長主持會議。 　　阮書記代表教聯體牽頭校邾城街中心小學向指導教聯體工作的領導、同仁表示熱烈的歡迎，并很榮幸作為教聯體黨組織代表做表態發言。他發言的主題是《聯建共建黨組織，共同締造教聯體》，圍繞三個方面表態：一是提高政治站位，勇于締造“首聯”。充分認識教聯體建設的必要性，勇于擔當；充分認識教聯體建設的復雜性，勇于創造；充分認識教聯體建設的緊迫性，勇于爭先。二是深化聯建共建，打造黨建聯盟。密切組織互聯，加大資源互通，推進問題聯解。三是強化黨建引領，堅定保駕護航。堅定正確航向，堅定賦能加力，堅定行穩致遠。 　　張偉校長解讀了《同心共建“教聯體”，攜手共筑“教育夢”——邾城街中心小學教聯體建設工作方案》。張校長重點解讀了“建設路徑”：一是工作方案共商共議。統一思想，提高站位；深入調研，定向布局。二是內部治理共融共生。變革機制，加強管理團隊建設；統籌謀劃，建立統一管理機制，即一體化管理、一體化設計、一體化督導、一體化評議、一體化檢測。三是教師隊伍共用共管。強化“一家人”身份歸屬；健全教師統籌管理機制；完善教師交流輪崗機制。四是教學資源共建共享。聯合教研、送教走教、跟崗學習、師徒結對、名師引領、活動聯建。 　　為了進一步完善方案，教聯體成員校五位校長對方案提出修改建議并作表態性發言。 　　鳳凰中心小學陳平軍校長建議：一是從小切口做我們能做的事情。二是加緊聯學步伐，立爭在最短的時間內由“輸血”變為“造血”。三是加緊落實力度，向邾城街中心小學靠近。 　　鳳凰勝利小學孫立新校長認為工作方案既有宏觀上規劃，又從細處著手，目標清晰，考慮周到。建議：一是每次送教通知到位，派老師積極學習。二是學校掛牌名稱，對自身也是一種督促。 　　鳳凰何田小學劉愛國校長認為教聯體建設工作方案很實，可操作性強，雖然感覺壓力很大，但是很樂意向城區中心學校靠攏。并提出兩點建議：一是全面落實，加大幫扶力度。二是很期待教聯體的活動，也期待自身能改變。 　　潘塘李店小學王志平校長認為方案很有針對性，對于農村小學教師來說是一個好的學習機會。建議：一是在學習中成長，不斷的提升老師各方面的能力；二是繼續加快有效機制，讓經驗成為新的模式。 　　潘塘井邊小學姜新福校長認為教聯體建設工作方案設計很全面。從兩個方面建議：一是不能停留在之前，要融入到教聯體中。二是積極派老師來學習，改善農村小學各方面落后的現狀。 　　鳳凰教育總支戴文勇干事代表鳳凰教育總支感謝局黨委對農村小學教育的重視，感謝邾城街中心小學作為牽頭校對鄉村學校的支持。戴干事提出兩點建議：一是共同締造，雙向奔赴，強調“五個一體化”：即決策共謀、共展共進、建設共贏、結果共評、成果共享。鳳凰的三所小學要珍惜這個機會，全面參加教聯體活動，促進辦學水平提升。二是六校攜手，四季沐歌，用心攜手，在兄弟學校的帶領下共創全區優秀教聯體。 　　潘塘教育總支馮鋼干事稱贊邾城中心小學系百年老校、規模大校、質量強校和辦學名校，被確定為教聯體建設牽頭校，當之無愧，也應當仁不讓、有所作為。作為成員校的偏遠農村小學，能與之結盟共建，實屬幸事、喜事、求之不得的大好事！ 馮干事代表潘塘教育總支熱烈祝賀邾城中心小學教聯體建設正式啟動，并對邾城中心小學勇于擔當、積極行動、主動作為的精神和工作作風表示由衷的敬意！圍繞教聯體建設，他提出幾點個人建議和希望。 一是對教聯體建設的四點建議： 1.明確目標，共同締造。要共同研究制定三年整體發展規劃，擬訂三年年度行動計劃，明確三年建設目標任務，用心用情用力，同心同向同行。 2.密切聯系，開展活動。活動方式可靈活多樣，線下線上、分享共享、走出請進、互動聯動，不拘一格，重在行動，貴在堅持。 3.探索路徑，積累經驗。《邾城中心小學教聯體建設工作方案》中提出的“四個兩共”建設路徑，沒有照搬照抄上級文件中的“六個兩共”建設機制，而是聯系實際有增有減，值得肯定！教聯體建設經驗應包括黨建、管理、德育、教學、教研、課后服務、家校協同育人等諸多方面，最好能像課題研究一樣，有文本化的典型案例、心得體會和經驗論文等成果結集呈現，以便學習交流、發揮輻射引領作用。 4.形成模式，長效運行。模式應接地氣、有特色、教聯體（尤其是成員校）內普遍適用、行之有效；還要建立起長效運行機制，以利持續長遠發展。 二是對牽頭校提三點希望： 1. 大氣、大度、不保留。 2.發揮主導作用，主動示范引領、帶動推動、開展活動。 3.堅持目標導向。大目標是推進區域教育優質均衡發展，小目標是有針對性的解決成員校的實際困難和問題，促進其長足發展。 三是對成員校也提三點希望： 1. 解放思想、張開耳目、放開手腳，大方、大膽、不保守、不故步自封。要提高認識，化被動為主動，變壓力為動力，視挑戰為機遇。 2.配合行動，也應主動。主動請教學習借鑒，主動聯系交流溝通，主動為送教換崗人員提供生活保障。 3.堅持問題導向。要立足自身，抓小切點、突出重點、突破難點、打通堵點，解決實際問題，實現有效提升。 四是借此機會對局領導談點不成熟的想法。個人認為，基教科作為教聯體建設牽頭部門和業務主管部門，應主動協同組織人事科、財務審計科、教研室等相關部門和單位，在教聯體內干部教師交流、運行經費保障和捆綁考核一體評價（這三點是關鍵和重點）等方面想辦法、拿方案、動真格、出實招，打好組合拳，以實際行動給予教聯體建設積極的引導、有力的支撐和可靠的保障。 最后，馮干事夸贊邾城中心小學張偉校長是一位有教育理想、教育思想、教育情懷的名校長，阮孟強書記也是資深校長，有著多年的學校管理經驗——相信有局領導的正確指引和街鎮教育總支的大力支持，在阮書記、張校長的親自帶領和大家的共同努力下，邾城中心小學教聯體建設一定能腳踏實地、穩步推進、達成目標、結出碩果，產生積極、廣泛而深遠的影響！并祝愿邾城中心小學如其辦學理念“小學大成、百年唱響”，久久回響！ 　　邾城街教育總支徐年華副書記代表邾城街祝賀鳳凰、潘塘兩個街鎮的五所學校及邾城街的學校共筑教育夢，六校拉手成一家。有局領導的重視、街鎮領導的支持，相信教聯體一定會完成預定的目標。她認為方案體現了三有：有組織機構、有具體內容、有具體辦法。方案較成熟，具有可操作性，建議：一是作為牽頭校要繼續完善方案，落到實處，從而形成良好的運行機制。二是建立共享機制，要讓每一個活動接地氣，每一個流程要精心設計，讓每一個活動值得大家借鑒。三是從校園文化上整體規劃打造，建議在后期有學習、有探討、有借鑒。四是良好的監測機制在方案中應該具體體現出來。徐書記預祝教聯體的工作在各位領導的支持下取得圓滿的成功！ 　　區教育局基教科周新榮副科長就教聯體具體工作從四個方面提出要求：一是進一步充分調研具體工作安排，科學地完善方案。二是進一步完善機制，常態化的工作制度，完成2025年省級目標。三是突出重點，扎實推進，要非常細致，走實，不搞形式不作秀，不能過多加重農村老師的負擔。四是建議學校要做好宣傳和總結，牽頭校更要做好宣傳，做好特色、亮點的宣傳，希望達到學校均衡發展的目標。 　　基教科何立志科長要求：一是領導認識很高，提出的要求建議很接地氣。二是介紹了教聯體工作的意義，充分認識教聯體建設是學習貫徹黨的二十大精神的具體體現，是湖北省第十二次黨代會提出的重大決策部署，是踐行共同締造理念，是構建優質均衡基本公共教育服務體系，推進我區義務教育城鄉一體化和優質均衡發展的新舉措。三是在資源共享上真正實現“交鑰匙，推院墻”，把學校人變成教聯體人，教師交流要來真的，并強調行動要快。 　　局人事科程淑蘭科長提出：為什么要建設教聯體黨組織，強調了這是政治保障，出現重大問題可以便于溝通協調。她要求交流支教的老師要加強管理，加強監督，跟蹤管理，本著初忠，把事做好，做出特色，做出亮點。 　　最后，教育局宋文清黨委對邾城街中心小學教聯體的啟動表示熱烈的祝賀！剛才的教聯體德育活動很實，表明教聯體工作邁出了實質性的一步。他夸贊邾城街中心小學是新洲教育中的航母，是久負盛名的教育旗艦校，希望教聯體組建啟動后，教育航母更快、輻射影響力更廣，使教育艦隊更具戰斗力和影響力，積極為我區小學教育均衡優質發展作出貢獻！并提出四點要求：一是提高站位，勇擔使命；二是同心協力，共赴使命；三是完善機制，勇闖新路；四是發揚首創精神，不斷創新，共同探索，有序、高效推進，形成獨具特色的教聯品牌。他強調不能讓工作停留在口頭上，方案停在書面里，要人員到位，責任落實，措施有效。要加大探索，加大督導，大力推廣典型做法。要共同成長，共同進步，互學互建，優勢互補。要毫無保留，打破壁壘，共生共榮，共用共管，有作為，見成效。 　　教聯體今天正式啟航，相信推進教聯體建設實施問津教育品牌計劃，一定會推進教師隊伍綜合素質全面提升，學校教育質量持續攀升，農村學校條件持續改善，街鎮中心學校優質成長、薄弱學校快速提升，人民群眾對教育工作的滿意度、美譽度不斷提高，實現全區教育事業的均衡、優質發展，攜手共筑“教育夢”。