同課異構展風采，同教共研促成長——板橋鎮中心小學四年級數學開展同課異構研討活動

安琪兒

在“雙減”政策全面推進之際，深入開展“三抓三促”行動會議的精神，堅持“以優帶弱、共進步、同發展”為理念，大力實施“優質學校＋”工程，努力縮小鄉域內學校間的差距，推動小學數學課堂教學改革，進一步提高課堂教學效率，促進教師的專業發展，努力打造高效課堂，2023年4月14日板橋鎮中心小學組織開展了第九期校本教研活動“同課異構”課堂教學技能比武。參加此次活動學校有板橋鎮中心小學、板橋鎮中心小學柳溝分校、板橋鎮中心小學太白坳分校。 　　活動中，分別由三位數學老師針對四年級下冊第五單元《三角形的特性》帶給了大家精彩的同課異構。讓聽課教師清楚地看到了她們對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略、不同的風格所產生的不同教學效果，享受了“和而不同，美美與共”的精髓。 　　板橋鎮中心小學太白坳分校的賈老師：本節課精心設計了探究活動，引導學生自主探究，從動手操作中引導學生主動參與。通過畫三角形，讓學生感受三角形的意義與特征，通過拉三角形讓學生感受三角形的特性。努力改善學生的學習方式，使他們積極主動地投入到數學活動中，在活動中產生深刻的體驗。 　　板橋鎮中心小學柳溝分校白老師：關注學生的已有知識經驗，合理運用遷移。先讓學生說生活中自己見到過的三角形，使學生獲得比較豐富的感性認識，然后感知數學中的三角形，從直觀到抽象的展示知識的來源，符合孩子的認知規律。 　　板橋鎮中心小學高老師：《三角形的特性》一課，是在學生直觀認識了三角形的基礎上進行教學的。學生在前面的學習中有認識平行四邊形、梯形的底和高的經歷，高老師以此為基點，以生活實例引入數學活動，讓學生充分利用已有的知識和經驗親歷探究過程，獲取知識、獲得發展。 整節課，數學活動豐富而有序，體現了“數學源于生活，服務于生活”的基本理念。同時，每項活動都注重發揮學生的主體作用。學生在獲取知識中積累從事數學活動的經驗，感受探索數學知識的樂趣和意義，領悟數學的價值。 　　師指一條路，燭照萬里程。板橋鎮中心小學黨支部書記、學區主任郭學偉同志對本次同課異構活動進行了總結發言，他指出每位教師的教學設計獨具匠心，切實落實了“高效課堂教學”，扎實地呈現了學生真實學習的精彩課堂。通過這次活動的開展，教師們獲得了拔節成長的喜悅。他希望在今后的教學中，教師們能守正創新，不斷提升自己的專業素養，在教育的路上走向更美、更好的遠方。 　　對參加此次同課異構的教師進行表彰獎勵。 　　學，然后能行，研，然后有得。最后，老師們齊聚一堂，針對高效課堂教學進行說課、評課、研討，指出教學中的優勢和不足。從教學設計、教學過程、師生互動等細節進行評析，大家虛心學習、踴躍討論、積極交流。同樣的課程，不同的設計、教法，同中求異、異中求同。 　　“水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光”。本次同課異構教學研討活動的開展，不僅讓老師們看到同一教材的不同處理方式，更主要的是提供了思考的機會和探究的空間，使老師們經歷比較、反思、研討的過程，思維在交流中碰撞，一定程度上達到了優勢互補、相互切磋與共同提高的目的，有效的促進了教師的專業化成長。