享自然，育美好

隔壁有人嘛??

著名教育家陳鶴琴先生說過:“大自然、大社會都是活教材，兒童的世界是兒童自己去探討、去發現的，大自然、大社會是孩子們最真實的、最豐富的、最具吸引力的學習環境。” 幼兒的種植活動就是親近大自然的一種方式，幼兒親歷種植活動,能讓他們了解常見農作物生長的過程,懂得成長的不易,體驗勞動的艱辛及收獲的快樂,南沙“種植區” 滿足了幼兒對大自然的好奇心和探索欲望。 計劃篇 問題一：你想種什么？我們通過討論的方式，孩子們紛紛表達了自己想要種植的植物，在討論中，我們可以發現孩子們從自己的興趣愛好出發，想要種植的東西五花八門。 問題二：種子從哪里來？   我們可以讓爸爸媽媽一起收集，把種子寶寶和菜苗帶來幼兒園，我們一起來種植。 種植篇 做好前期的準備工作后，老師帶領著小朋友來到種植區，給孩子們示范工具的用法、介紹各種菜種子，孩子們迫不及待地想要為心愛的種子寶寶安個“家”。孩子們在老師的引導下松土、播種、填土、澆水……每一個小朋友都參與其中，忙的不亦樂乎！ 觀察篇 觀察是一種積極主動的認識活動，是一切知識的門戶，在人類實踐活動的各個領域，觀察起著極其重要的作用。所以發展幼兒的觀察能力，種植園給我們提供了有利的途徑。   柔和的陽光撒在眼前的一方土地里，自從種下了小種子，我們就像種下了一個希望。小種子似乎感受到了我們殷切的等待，它悄悄地探出了頭。小朋友們悉心地照顧著小菜苗，澆水、除草、疏苗，我們一起觀察小菜苗的變化，感受大自然的美好時光。我們的小腦袋里也總是冒出大大的問號：蟲子會吃掉小嫩葉嗎？葉片有沒有長大一點呢？ 小小的一隅種植區，成為孩子們探索、發現的樂土。種植區活動的開展不僅讓孩子們體驗到勞動的快樂，同時促進幼兒對自然知識的探究和觀察興趣，并使幼兒的嘗試、探索、開發能力得到發展。種植的故事仍在繼續著，期待著孩子們會有不一樣的發現與體驗......