【奇臺農場幼兒園?家園共育】安吉游戲致家長一封信

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親愛的家長朋友： 您好！ 非常感謝您一直以來對我園的信任與支持!在您的大力支持下，我園的各項工作取得了長足的進步，教學環境不斷優化，管理工作日益完善，保教質量不斷提高。自2021年2月4日，教育部頒布2021年工作要點，明確指出“安吉游戲”推廣計劃，以推進幼兒園科學保教、不斷提高幼兒園保教質量水平。于是，學習“安吉游戲”成為全國各地各級各類幼兒園工作的重點內容，我園園長和教師也在不斷學習“安吉游戲”。 什么是安吉游戲 安吉游戲是安吉幼兒園游戲教育的簡稱，獲首屆中國國家級教學成果一等獎，是一種自主游戲的理念，也是一場以“讓游戲點亮兒童生命”為信念的游戲革命，堅持以兒童為主體，創設開發多變、自然野趣的游戲環境，提供低結構、高探索的游戲材料。教師把游戲的自主權還給幼兒，以游戲觀察為基點，以多形式的游戲反思為手段，追隨幼兒探索興趣和發展水平，讓幼兒在自主自由的游戲中獲得經驗，形成想法，表達見解，完善規劃，不斷挑戰，從而達到自身最大的潛能的幼兒園游戲教育體系。 愛 “愛”——兒童與教師之間的愛（建立互信的關系）、兒童與同伴之間的愛、兒童與環境之間的愛。 冒險 “冒險”——兒童探索并突破自己能力的極限，解決遇到的困難問題。 喜悅 “喜悅”——與他人建立關系，體驗情感情緒的變化。 投入 “投入”——讓幼兒能夠充分專注于探索、體驗周圍的世界，為幼兒后期自主學習提供源源不斷的動力和能量。 反思 “反思”——培養幼兒的洞察力和深度發現的能力，創造他們持久的學習以及不斷發展的知識體系。理解兒童，支持兒童有深度而豐富的學習。 為什么推廣安吉游戲 （一）安吉游戲走出了國門 “安吉游戲”，是浙江省安吉縣教育局學前教育科科長程學琴，基于安吉縣的教育生態，改革探索出的全新的學前教育實踐。15年的厚積薄發，“安吉游戲”不僅給中國國內學前教育的發展帶來了全新視角和深刻改革，引起無數國內幼教人士的膜拜取經；同時“安吉游戲”也正在影響世界學前教育的發展，給不同國家、不同種族的兒童帶來歡樂。 （二）文件要求 《3-6歲學前兒童學習與發展指南》指出：理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。 作為家長可以做些什么 1、護孩子玩游戲的天性，知道游戲材料不一定要精致昂貴，一張紙、一盆水、一朵花、一棵樹以及廢舊物等都可以成為孩子們探索游戲的材料。讓他們在玩中學、玩中樂、玩中成長。　2、一個游戲不能讓孩子改頭換面或者突飛猛進，我們要引導幼兒玩“真游戲”，激勵孩子在游戲中積極參與、合作、交流、探索、冒險和反思，通過游戲了解孩子，發現孩子成長中的優點。做幼兒游戲的激勵者和觀察者。3、陪伴是最長情的告白，愿孩子在回憶童年時滿是那些溫馨而充滿笑聲的畫面。保護孩子不是高舉雙手急著說不可以，而是引導幼兒學會如何保護自己。做幼兒游戲的陪伴者和保護者。4、“安吉游戲”過程中幼兒會有大膽、冒險的行為，孩子在游戲過程中難免會有碰傷、擦傷，請家長們理解，不要過于緊張，要允許幼兒去冒險探索。讓幼兒在試錯中，培養出良好的安全意識。 安吉游戲材料 安吉游戲材料是實踐安吉游戲理念的重要途徑。包括安吉箱、炭燒積木塊、梯子、長板、滾筒、推車、墊子等等。 游戲中探索 　　我們保障充足的游戲時間，尊重孩子，把游戲還給孩子，讓每一個獨一無二的孩子在快樂的游戲中盡情地操作、探索、體驗。在這個過程中，孩子們之間的社會交往發展了、變得自信、團結，語言交流得到了滿足，字、詞、句的積累逐漸增多，握筆、運筆的熟練度也為幼小銜接做了準備。游戲逐漸成為了孩子們小社會團體的縮影，交流、交往、融合從這里建立。在這里每個孩子都有自己的角色，都是被肯定和支持的，每一位孩子都有他的天地，孩子們得到了全面的發展。 安吉箱之安全提示 那么，在安吉箱組合游戲中需要關注哪些安全問題呢？ 一、游戲材料搬運過程中產生的安全問題。安吉箱區的材料一般都是大型器械，重量較大，幼兒在搬運、搭建的過程中如果出現推擠或合作不當的情況就會發生安全隱患。例如，在搬運時不按照順序和標識而是擠作一團或者一方突然松手。這其中，既有幼兒本身對材料的操作不當，也有幼兒缺乏規則意識的原因。 二、游戲過程中存在的安全問題。幼兒將安吉箱、長板和木梯進行拼搭后，會選擇攀爬、滑動、跳躍等冒險嘗試。在不斷地探索和挑戰過程中，不同的幼兒會表現出身體移動能力、靈敏度、協調等身體素質水平方面的差異性。尤其是在“跳躍游戲”中，跳躍動作選擇失當所導致的身體控制失衡或在安吉箱、木梯上出現推擠及打鬧的行為都可能造成一定程度的危險。 針對上述安全問題，在引導幼兒進行游戲中應該采取怎樣的措施呢？ 一、安全教育到位。保障幼兒的安全，讓幼兒學會如何判斷危險，使其學會辨別什么是危險，哪些危險需要謹慎應對以及應當如何保護自己。在安全教育的基礎上，也要允許幼兒去冒險探索。讓幼兒在試錯中，培養出良好的安全意識。 二、提供適宜的安全保護。在幼兒感到危險或有危險行為時，要及時陪伴，讓幼兒從心理上具有安全感。然后，他們才會去嘗試、挑戰，獲取安全的經驗。 安吉箱組合游戲之家庭替代材料 庭院、公園、小路都是自然、開放、充滿野趣的幼兒游戲場所，家里的凳子、椅子、繩子、梯子等都能夠成為幼兒的游戲材料。家長可以選擇適宜攀爬、跳躍的箱體、積木或板凳供幼兒開展游戲。也可以尋找繩索、瓶罐、紙杯等其他各類材料，以此來增強幼兒的拼搭、跨跳等能力發展，提高其思維的靈活度和身體的協調性。我們誠摯的邀請家長們和教師共同聆聽孩子們的成長，也許您會驚喜發現他們的世界有那么精彩！如果孩子們想要和您分享，請您耐心的聆聽，幫助孩子們記錄，給予孩子們最大的支持及肯定，相信第二天來園分享他會更加自信、大膽。 安吉游戲的實施讓孩子們多了份探索，多了份勇氣，多了份成長的空間。老師把游戲的權利還給孩子，使得孩子們的笑聲更加歡暢，自信心更加強大，創造力更加豐富！讓我們一同在“放手”中發現最真的兒童,真正成為“安吉游戲”踐行路上的同行者!