聽課評課促成長齊心協(xié)力促“雙減”——烏蘭圖克鎮(zhèn)總校數(shù)學組聽評課活動

佳年華

春風化雨育桃李，潤物無聲灑春暉。又是一年芳草綠，正是揚帆啟航時。教學與教研猶如一對翅膀，是平衡教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)緯，是提高教師專業(yè)水平的鑰匙。 為促進教學常規(guī)管理，進一步助力“雙減”提質(zhì)增效，4月6日我校開始了本學期“達標課”聽評課活動，數(shù)學教研組的6位老師精心備課，分別進行展示教學。 　　李娟老師上課的內(nèi)容是六年級下冊的《圓錐的體積》。李老師教學思路清晰，課堂上讓學生通過小組動手合作，自己歸納來發(fā)現(xiàn)等底等高圓柱和圓錐的聯(lián)系，并探索出圓錐的體積公式，提高了學生分析、概括能力。 　　劉中華老師所上課的內(nèi)容是五年級下冊《真分數(shù) 假分數(shù)》，劉老師以游戲為切入點，在新知的探究過程中，劉老師設(shè)計了多種教學活動。如探究之始，讓學生涂一涂、說一說；探究之中，開展小組合作學習；探究之后，讓學生自我展示。充分的讓學生經(jīng)歷了知識的形成過程。 　　趙軍老師上課內(nèi)容是四年級下冊《小數(shù)的大小比較》。趙老師教態(tài)親和、大方，對教材內(nèi)容理解透徹，教學過程思路清晰、流暢。練習設(shè)計精巧，具有階梯性，教學效果好。 　　徐升老師上課內(nèi)容是三年級《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》。徐老師能聯(lián)系學生已有的知識經(jīng)驗來設(shè)計教學，注意突出重點、突破難點，課后的分層作業(yè)關(guān)注到了不同學生的能力，課堂氛圍輕松愉悅，學生學習積極性高。 　　賈鳳明老師上課的內(nèi)容是二年級下冊《混合運算—同級運算》，賈老師從學生已有的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā)，引導學生在情境中體驗和理解數(shù)學，體現(xiàn)了課標新理念，呈現(xiàn)了學習新氣象。 　　王思佳老師上課的內(nèi)容是一年級下冊《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》，王老師依據(jù)學生認知特點，善用教具和學具，通過豐富多彩的活動調(diào)動學生積極性、激發(fā)學生數(shù)學學習興趣，并重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。 　　水本無華，相蕩乃成漣漪；　　石本無火，相擊而生靈光。　　為了使教學理念與教學實踐更好融合，以評促教，教學相長，聽課結(jié)束后，數(shù)學教研組緊鑼密鼓地開展了線上線下互動式評課活動。 　　評課先由上課老師進行教學反思，隨后聽課老師們暢所欲言，圍繞教學設(shè)計、課堂組織、學情反饋、新課標的滲透及核心素養(yǎng)的體現(xiàn)展開思想的碰撞，表達自己的感想與建議，讓所評課堂錦上添花，讓被評教師茅塞頓開，真正實現(xiàn)了以評促教、以評帶研的目的。 　　“道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期?！闭n堂，不僅是學習的樂園，更是成長的樂土，不僅是減負的支撐，也是提質(zhì)增效的關(guān)鍵。相信老師們將會以此為契機，精心鉆研教材教法，主動參與教學創(chuàng)新，在教研之路上走得更遠，飛得更高。 校訓：立做人之德明做事之理 校風：勤思明禮求真踐行 教風：博學厚德精業(yè) 愛生 學風：樸誠勵學善思敏行