瑯瑯書聲誦大愛，陣陣書香滿校園 —記北城校區(qū)閱讀之路

蘇明紅

“書乃物中精華，善求者必博”，只有“閱讀”無數(shù)，才會“腹有詩書”。為了落實立德樹人的根本任務(wù)，營造書香校園。我校自2017年9月建校以來，一直把課外閱讀作為學校的特色和常態(tài)工作來開展，校訓“大愛”中的一愛，便為愛閱讀，現(xiàn)將開展情況作如下分享。 一、學校高度重視我校領(lǐng)導高度重視閱讀工作，通過邀請閱讀專家、豐富閱讀書目、評選書香班級、閱讀名師、書香家庭、書香少年等方式讓閱讀真正發(fā)生。 （一）名師親臨，揚帆起航每年新生入學后，我校就邀請市教育局羅正林老師給一年級的全體家長進行親子閱讀培訓，讓家長意識到閱讀的重要性。為了更有利于教師督促學生在家中進行閱讀，我們采用的方法是建閱讀群和小程序簽到。長年累月，涌現(xiàn)出了一批批“閱讀之星”。在老師的指導和家長的配合下，我校部分家庭圖書角的建立還有幸登上了保山日報。 （二）書海浩瀚，書香滿園漫步校園，仿佛置身書海，每個角落都彌漫著陣陣書香，隨處可見學生看書的身影。我校學生能閱讀的書目很多，這些書一部分來自學校圖書室、閱覽室、開放書吧、班級圖書角；還有一部分由老師推薦，家長自行購買；還有來自我校教師自制的校本教材——《學生課外閱讀考級書》，學生隨身攜帶，每天誦讀，于每年3月和9月開展閱讀考級活動，對考級通過的學生頒發(fā)考級證書。 （三）閱讀不輟，書香綿長為了激勵學生繼續(xù)閱讀，學校在每個教室后面粘貼閱讀排行榜，每學期根據(jù)各班學生的閱讀情況和閱讀成果評選出書香班級、閱讀名師、書香家庭、書香少年等，隨后頒發(fā)獎杯、錦旗、獎狀。 二、教師、學生長期堅持（一）學貴有恒，閱讀越愛每個假期，永昌中心學校都會給全體教師推薦一本關(guān)于教育的書，如《為真學而教》、《從優(yōu)秀教師到卓越教師》、《有效備課上課聽課評課》等，老師們利用假期時間認真研讀并做好讀書筆記，于開學前一周進行課外閱讀交流。慢慢地，老師在愛上閱讀的同時，也提高了個人的教育教學水平。我校多數(shù)教師以此為契機，積極參與有關(guān)課外閱讀的課題研究并已成功結(jié)題。 每個星期，語文老師都會根據(jù)課程表上一節(jié)課外閱讀課，讓學生盡情閱讀，徜徉書海。 每天早晨，都有10分鐘的閱讀時間，語文老師給學生們講繪本故事，數(shù)學老師帶領(lǐng)同學們誦讀《唐詩300首》，并由專門的老師負責檢查落實。 每天晚上，孩子都會在閱讀群和小程序上簽到打卡，讓瑯瑯的讀書聲伴孩子走過每個夜晚。 （二）專家引領(lǐng)，百花齊放為了讓閱讀的種子在課堂的土壤上生根發(fā)芽，在擔當者公益講師的引領(lǐng)示范下，我們從繪本導讀課開始，相繼探索出了整本書導讀、課外閱讀推進課、交流課和成果展示課以及課外閱讀與習作相結(jié)合的課型：導讀課分為七步，推進課分為四步，交流課分為五步，成果展示課和課外閱讀與習作分為四步。 在探索出大體步驟后，本著讓課外閱讀更有實效的目的，首先由優(yōu)秀教師上示范課，接著隨機抽取部分教師上匯報課，然后全體教師分低、中、高段開展課外閱讀競賽課。教師在磨礪中成長，在閱讀中遇見更好的自己。 （三）閱讀之光，輻射周邊“借書香之光，續(xù)兩校情緣”。我校教師在永昌中心學校邵陶香主任的帶領(lǐng)下，分別于2021年10月到金雞鄉(xiāng)中心學校上課外閱讀與習作相結(jié)合的課；2022年4月到丙麻中心學校上整本書導讀課，并交流如何開展課外閱讀工作；5月又到潞江鎮(zhèn)中心學校送教；2023年3月到漢莊鎮(zhèn)中心學校交流如何開展課外閱讀工作；4月到辛街中心和九隆中心學校上整本書導讀課，并交流如何開展課外閱讀工作...... 三、家長的大力支持家校同心協(xié)力，共走閱讀之路。在課外閱讀得到家長的大力支持后，我們學校開展了一系列的課外閱讀親子活動，如：親子讀書會、繪本劇表演、“故事爸媽達人秀”等。這些活動，更進一步激發(fā)了學生的閱讀積極性，更深層次的引起家長對課外閱讀的高度重視。 閱讀丈量世界，書香致遠未來。我校開展的閱讀系列活動，大大提高了學生閱讀課外書的興趣，讓閱讀成為一種習慣。相信，在學校、老師、家長的共同努力下，我校的每個學子會一直閱讀，用瑯瑯書聲傳誦北城大愛，用陣陣書香充盈校園的每一個角落。 圖：線文強文：蘇明紅、蔣錦雯、郭曉瑞審核：張云鳳