記柏林鎮中心校參加2023年臨沂市小學數學優質課評選

平邑縣柏林鎮魯能希望小學

2023年4月12日到14日，我有幸參加了臨沂市小學數學優質課學習，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，讓我學到了很多新的教學方法和新的教學理念，深刻感受到自己的差距與不足。 本次觀摩學習中，給我印象最深的是來臨沭縣的紀楠楠老師的《24時記時法》和來自郯城縣劉媛老師的《周長》。 　　首先是紀楠楠老師的《24時記時法》。紀老師是以說時刻為導入，兩個3時分別在干什么？第一個3時在睡覺，第二個3時是在上課，鐘面上同樣是3時容易混，有同學說要在前面加上時間詞凌晨3時是在睡覺，下午3:00是在上課。為什么有不一樣的3時從而引出課題。 因為一天有24小時，時針在鐘面上轉兩圈，一天的開始是半夜12:00也是第二天的0時，接下來是找同學到上面撥一撥鐘表，邊播邊說：凌晨12:00也是零時，凌晨1時 2時 3時4時5時 6時上午7時 8時 9時 10時 11時中午12時下午1時 2時 3時 4時 5時 6時晚上7時 8時 9時 10時 11時凌晨或者是半夜12時。明確時間詞。 然后接下來讓他們完成探究單。有同學在鐘表上從1寫到了24，然后問12的后面為什么是13？因為過了中午12時再往下一個小時12+1就等于13，12表示從0時開始，時針經過了12個小時，1表示又經過了一個小時，所以就是13時。同樣說一說14時和下午3時，那半夜12時就是第一圈上的是12加第二圈就是等于24。理解24時計時法。 接著對比12時計時法和24計時法有什么區別？12時計時法有重復數字，有時間詞，24時計時法更簡明。24里面兩個12所以就有12時計時法，一天有24個小時就有24時計時法。而且還通過大屏幕演示了，一天24小時是因為地球的自轉。 　　接下來是劉媛老師的《周長》。以大屏幕呈現圖片，同學們以數學的眼光看到了什么？如果給這些圖片包邊，要怎么做為導入，引出課題周長。 從邊線找一點做起點繞邊線一圈，在數學中叫一周,然后讓同學們分別指一指圓形、梯形的一周，接著再思考哪些圖形有一周？加深同學們對于一周的理解，劉老師還帶來一些不規則的圖形，讓他們指一指有沒有一周，也就是說不規則的圖形也有一周，接下來讓他們找一找身邊圖形的一周。黑板呈現一個圖形問他們這個圖形有一周嗎？明確只有封閉圖形才有一周。 理解了什么是一周之后那么如何知道一周有多長呢，同學們紛紛拿出學具，選擇圖形自己測量，測量時要同尺子的零刻度開始，其中一個組測量的是圓形，不好用尺子直接測量。他們選擇用繩子繞圖形一圈然后拉直，用尺子測量繩子的長度，這種方法是化曲為直。其他組又補充了一種方法只用尺子也可以測圓，在圓上做個標記，從尺子零刻度開始滾動滾動到做標記的地方尺子刻度是多少，圓一周的長度就是多少。然后引出概念繞封閉圖形一周的長度就是周長。隨后閉上眼睛想一想，通過指一指摸一摸進一步加深對周長的理解。 　　此次優質課競賽活動中，每位老師都站在以培養學生“數感、量感”等核心素養為目標的立場下，展現別具一格的數學課堂。課堂真正成為智慧碰撞、思維切磋、心靈啟迪的共鳴場。 今后，我會繼續鉆研教材，深入了解學生，虛心請教，精心設計前置作業，激發學生興趣，創新教學方法，努力讓自己的課堂變得輕松、愉快、扎實、高效。

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