聚焦核心經驗，共解數學材料——岔河鎮岔河幼兒園“數學區”自制教具案例分享活動岔河幼兒園許婧 <p class="ql-block ql-indent-1">為推進幼兒數學區域游戲扎實的開展，提升教師對兒童數學領域關鍵經驗的理解與認識，激發幼兒玩數學、做數學、用數學的興趣。4月14日中午岔河鎮岔河幼兒園開展了數學區自制教具案例分享的教研活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師們聚焦數學核心經驗中的某一領域，從游戲目標、游戲玩法、案例分享等方面對游戲材料展開介紹，并現場進行操作演示，大家在分享與交流中互促互學。</p> 小班組 <p class="ql-block ql-indent-1">小三班數學游戲“秘密花園”，聚焦數學核心經驗——模式，通過種花的趣味設計，讓孩子們能夠按照顏色，大小的順序進行花朵的排列。通過扔骰子確定“模式”，讓孩子隨機應變，仔細觀察，同時“模式”卡片采用字母貼形式，靈活多樣，孩子們能夠大膽想象，創新“模式”。這種趣味的種花游戲，讓孩子們不斷探索“模式”經驗，在玩中學，在學中玩，體驗到數學游戲帶來的樂趣。</p> 中班組 大班組 <p class="ql-block ql-indent-1">大一班數學游戲“小豬佩奇加減法”基于數學核心領域——數運算，幼兒通過一眼識數、數字比大小、數的分成和卡通加減法等多種玩法，根據數量的屬性進行集合比較，<span style="font-size: 18px;">在操作的過程中觀察與思考。游戲中</span>培養幼兒的數感，積累有關數的組成與分解經驗，滿足不同水平幼兒的發展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大三班數學游戲“小老鼠吃奶酪”基于數學核心經驗”空間方位”進行案例分享。將幼兒在區域游戲中對空間方位的探索通過游戲材料，激發幼兒空間方位的觀察力、累計識別空間方位的經驗和體驗數學游戲帶來的樂趣。游戲中遵循幼兒思維活動的特點，把數學的知識、生動地呈現出來，促進幼兒對數學游戲的興趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">數學應源于生活，又回歸于生活，我們要評估幼兒的發展水平，有目的地投放符合發展需要的材料，根植于幼兒的生活情境，提供能挑戰兒童發展數學能力的各種機會和互動，評估和記錄兒童的學習，并及時反思自己的教育效果。相信通過這次分享活動，老師們將<span style="font-size: 18px;">不斷提高班級數學區活動的實效性，優化班級數學區域。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">圖文編輯：許 婧</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">審核簽發：園長室</p> 數學游戲幼兒經驗分享方位班組案例模式核心