貴州省小學(xué)數(shù)學(xué)鄧正英名師工作室-甕安七小“學(xué)思行悟”課堂研訓(xùn)活動(dòng)

龍澤強(qiáng)

為促進(jìn)甕安縣教育高質(zhì)量發(fā)展，為充分發(fā)揮省級鄉(xiāng)村名師工作室的示范、引領(lǐng)和輻射作用，同時(shí)促進(jìn)教師在"學(xué)思行悟"課堂教學(xué)中的交流與共同發(fā)展，以立足前沿、實(shí)踐探索、互相交流，共同高質(zhì)量發(fā)展為核心，以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展為載體，以如何做到"學(xué)思結(jié)合""知行統(tǒng)一"，將"學(xué)、思、行、悟"有機(jī)結(jié)合為過程，通過觀摩課示范課的教學(xué)和觀課、研課、議課等系列教研活動(dòng)開展，從而更新教師教學(xué)觀念，提升教師實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程的教學(xué)水平，引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。 　　本次名師工作室“學(xué)思行悟”課堂研訓(xùn)活動(dòng)，報(bào)經(jīng)教育局教研室批準(zhǔn)備案后同意，于2023年4月12日在甕安七小開展！活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：??一、“同課異構(gòu)”觀摩課??二、青籃工程課堂??三、名師示范課??四、說課、評課、議課環(huán)節(jié)??五、總結(jié)、頒獎(jiǎng)與合影留念環(huán)節(jié) 同課異構(gòu)觀摩課 ??“同課異構(gòu)”課堂研學(xué)課題為：人教版三年級下冊《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》，分別由銀盞鎮(zhèn)新華小學(xué)龍澤強(qiáng)教師和甕安八小豐先榮教師擔(dān)任教學(xué)，兩位教師的教學(xué)亮點(diǎn)各有千秋，課堂過程各有特色！?? 　　 ??在“同課異構(gòu)”的第一節(jié)教學(xué)中，龍澤強(qiáng)老師充分利用生活中的體溫槍和掛鉤稱游戲創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新知，課堂上更多時(shí)候去培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的合作創(chuàng)新能力，從而讓學(xué)生去感悟新知的探索素養(yǎng)形成，整節(jié)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，師生互動(dòng)氛圍較好，教學(xué)中敢于展現(xiàn)自我，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)要求！ 　　??在“同課異構(gòu)”第二節(jié)教學(xué)中，豐先榮老師由超市的小數(shù)標(biāo)牌導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感知小數(shù)源于生活，充分調(diào)動(dòng)了課堂學(xué)習(xí)氛圍，課中豐老師精彩的講授，學(xué)生小組合作的引導(dǎo)，知識(shí)拓展的遷移，師生創(chuàng)新的感悟，使整節(jié)課教學(xué)效果良好！ 青籃工程課堂 　　??青籃課堂由甕安七小的年輕教師李玲老師執(zhí)教，內(nèi)容為：二年級下冊語文《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》，課堂上李老師充分利用課件圖文結(jié)合的拓展，讓學(xué)生在快樂中去感悟知識(shí)、去積累總結(jié)知識(shí)，其次李老師親切標(biāo)準(zhǔn)的普通話，間接地拉近了師生的互動(dòng)效果，增加了教與學(xué)的有效形成。 名師示范課 ??示范課由省級小學(xué)數(shù)學(xué)鄉(xiāng)村名師工作室主持人鄧正英老師執(zhí)教，教學(xué)內(nèi)容為：二年級下冊數(shù)學(xué)《找規(guī)律》，精典的課堂源于名師的引領(lǐng)，本節(jié)課鄧正英老師創(chuàng)新教學(xué)能力強(qiáng)，真正地把“學(xué)思行悟”課堂改革運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中去，把整節(jié)課堂交給了孩子們，讓學(xué)生們在小組合作中去動(dòng)、在師生互動(dòng)中去悟，從而悟出新知的形成，整節(jié)課教學(xué)亮點(diǎn)更是讓學(xué)生和教師們記憶深刻！ 專題研學(xué)講座 　　??專題講座一《小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》，由平定營鎮(zhèn)營定小學(xué)的李華文老師主講，講座中李老師雖然年輕，但從不同角度、不同層次地去根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去進(jìn)行了數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的分析，同時(shí)對學(xué)生減負(fù)背景下如何去對層次作業(yè)的實(shí)施也進(jìn)行了解析，整個(gè)專題講座有特色有創(chuàng)新！ 　　??專題講座二，《如何搞好班級文化建設(shè)》，由甕安八小王振云老師主講，專題中王老師把多年班主任班級文化建設(shè)的實(shí)際工作效果進(jìn)行了真實(shí)的分享，同時(shí)也把班級文化對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)、學(xué)生德育思維的形成方面進(jìn)行了深入的剖析，從而在專題中明確了班級文化建設(shè)對班級團(tuán)隊(duì)提升有著重要意義作用，王老師精彩的講解讓老師們感知頗深！ 　　??專題講座三《小學(xué)數(shù)學(xué)算理教學(xué)及其策略研究》由甕安七小謝瑞祿校長主講，專題中，謝校長激情的演講，分別從現(xiàn)代教育新課程改革的背景下，充分地把算理與生活、把算理與課堂、把算理與學(xué)生相互策略之間的聯(lián)系與能力形成進(jìn)行了深入的剖析，同時(shí)又把算理教學(xué)在整個(gè)學(xué)習(xí)學(xué)知成長中的重要性進(jìn)行了探究，讓在場的教師們受益非淺！ 　　??專題講座四《在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高小組合作的有效性》，由甕安一小孫紹俊老師主講，專題中孫老師對課堂上小組合作能力的形成進(jìn)行了深入的剖析，強(qiáng)調(diào)了課程改革就是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主去合作探究、去動(dòng)手思維形成知識(shí)的遷移，作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，整個(gè)專題講得很生動(dòng)很符合切實(shí)的課堂教學(xué)！ 研訓(xùn)說課感悟 　　??在說課感悟中，授課的老師們分別對自己的課堂，從教材上，從教法上，從教學(xué)過程上，從課堂設(shè)計(jì)上分別進(jìn)行了說課，同時(shí)對自己在教學(xué)中存的不足進(jìn)行了深刻的反思，真切地體現(xiàn)了老師們在本次活動(dòng)中的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流與個(gè)人專業(yè)能力的提升。 評課議課環(huán)節(jié) 　　??在評課議課環(huán)節(jié)中，由名師工作室鄧正英老師主持，參會(huì)教師們都分別有效地切實(shí)地對觀摩課示范課進(jìn)行了點(diǎn)評，充分肯定了授講老師們的優(yōu)點(diǎn)亮點(diǎn)，同時(shí)也對課堂中、講座中存在的問題與不足之處與講教老師們進(jìn)行了互動(dòng)交流，從而更加體現(xiàn)的此次“學(xué)思行悟”課堂研學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)任務(wù)與效果！ 研訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 　 ??最后甕安七小領(lǐng)導(dǎo)對本次省小學(xué)數(shù)學(xué)鄉(xiāng)村鄧正英名師工作室“學(xué)思行悟”課堂研訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言，領(lǐng)導(dǎo)首先感謝名師工作室一行對來七小傳經(jīng)送寶的老師們表示感謝，同時(shí)要求參會(huì)的七小教師們把今天授課的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)帶到本校實(shí)際教學(xué)工作中去進(jìn)行交流，為甕安七小的教育高質(zhì)量發(fā)展添磚加瓦！ 研訓(xùn)頒獎(jiǎng)儀式 在頒獎(jiǎng)儀式環(huán)節(jié)中，省小學(xué)數(shù)學(xué)鄉(xiāng)村名師鄧正英老師，甕安七小部分領(lǐng)導(dǎo)分別對示范授課、專題講座的教師們進(jìn)行了頒獎(jiǎng)！ 活動(dòng)結(jié)束后，參加“學(xué)思行悟”課堂研學(xué)的教師們合影留戀，充分體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)的凝聚力！ 編輯：龍澤強(qiáng)圖片：王誠剛審核：鄧正英 2023年4月13日