固河鎮中心幼兒園中二班益智區調整策略

小蘿莉??

對孩子來說，游戲是學習，游戲是勞動，游戲是重要的教育形式。游戲是幼兒智力發展的動力，它能激發幼兒的求知欲與創造力，并且可使幼兒掌握一些知識技能，形成對待事物的正確態度，促進幼兒全面發展。 　　本周我們班針對益智區進行整改，對于我們班孩子來說益智區很受歡迎，玩具很豐富，老師為孩子們做了許多與主題有關的自制玩具。經過區域培訓后，我認真的去觀察孩子們在益智區玩游戲，從中發現了很多小的問題。根據自己班孩子的能力進行了細致的調整。 益智區現狀分析 1.游戲材料很豐富，有些玩具可能不適合孩子現年齡階段的能力。2.玩具的規則意識差，看不懂、不會玩。3.環境的創設對孩子的引導性不強。僅為了孩子的便利性。4.孩子對玩具的游戲玩法不清楚，導致孩子對玩具過于簡單或部分會玩和部分不會玩的現象，可遞增式的進行調整。 環境創設 整改前：墻面只是操作性墻面，無目的性的引導，對孩子的知識經驗無法提升，孩子探索性的內容不多，對玩具的了解少，規則意識差。 整改后：我們在墻面設計對七巧板的認識，了解圖形的名稱，圖形的二等分以及兩個正方形可以變成什么圖形的經驗引領，孩子們更加清晰了解七巧板的趣味性。 整改前：一一對應的關系沒目的性，只是為了讓孩子找到正確盒子的位置，卻沒有考慮孩子的發展。 整改后：根據孩子認識的圖形以及數字和點數對應，復習圖形的認識，提高孩子對10以內數量的點數能力。 材料調整 《七巧板》整改前：只是將七巧板投放在區域里，讓孩子自己去搭建。孩子只是擺弄幾下就不玩了。 整改后：老師向玩具盒內增加游戲經驗引領圖片，孩子們可以通過圖拼進行拼擺，通過墻面的引導來增強孩子們對七巧板的認識。從原來的許多副七巧板，更改成兩三副七巧板。 《拼圖》整改前：拼圖是中班孩子年齡階段要鍛煉的空間思維能力，這幾個拼圖是孩子一直玩，對孩子來說都已經很熟悉的內容。而且孩子一直是根據圖版下面的圖案進行拼擺，孩子的挑戰性并沒有提升。 整改后：老師又尋找了一些簡單的圖形引導孩子進行拼擺，從4塊圖形拼擺，再增加9塊圖形拼擺，增加動物身體部位的拼圖，提高孩子們對動物的認知。增強孩子空間思維能力，有計劃性的進行投放玩具。 《數的形成》整改前：只是引導孩子通過看數字卡片來出示彩筆，數字7就要出示7支畫筆代表數字7。 整改后：老師投放了記錄表，來供孩子進行標注，前面數字是幾，就可以用自己喜歡的符號進行記錄，提高孩子數的認知。增強孩子的記錄能力 《彩色桌面積木》整改前：只是讓孩子在益智區桌面上進行搭建，沒有目的性的玩。 整改后：為彩色桌面積木玩具投放有目的性的引導性圖片，包括不受大小、圖形的影響顏色分類，不受顏色、大小影響的圖形分類，方位的練習，圖形搭建等等。 《勞動棋》整改前：勞動棋孩子有的會玩，有的規則意識不清楚，對上面的文字不認識，不知道前進還是退后。針對孩子們的能力進行了整改。 整改后：老師用箭頭來代表孩子們行走方向，把漢字改變成箭頭和數字，孩子們更加清晰的認識到自己行走的方向和步數，孩子們對規則性的游戲越來越清楚。后期我們會根據孩子們的掌握程度再進一步進行調整，孩子們從中可能會有新的探索和發現，期待孩子們的成長。 《梯形寶寶和他的朋友》整改前：孩子剛認識的形狀是“梯形”，為了讓孩子們對梯形有更深刻的認識，我們向益智區投放了長方形、正方形和梯形的立體圖形，引導孩子認識圖形的每一個面的形狀。孩子們對圖形玩具的興趣不高，只拿來拼擺。沒有達到目的性的發展 調整后：我們把梯形、長方形、正方形的立體圖形上標注上了數字，并投放記錄本，從中也能認真觀察數字的結構，同時孩子們可以通過記錄對圖形各個面的形狀，過程中幼兒認真的觀察和分析。玩具的多種玩法：1.形狀搭建根據搭建的圖形進行記錄2.數字的規律排序、相鄰數、單雙數等3.圖形的分類等 《垃圾分類》調整前：老師是先讓孩子們了解什么是有害垃圾，什么是可回收垃圾等，但是孩子們進行分類時并不記得，造成分類錯誤的現象。 調整后，根據孩子們對垃圾分類不清楚的現象，老師針對打印出的圖片進行經驗圖示引領，通過圖片孩子們能夠清晰的了解到什么是不可回收垃圾及可回收垃圾等。 《小動物回家》整改前：這個玩具主要是根據孩子們的主題內容進行自制的，孩子們通過引導性提示圖為小動物們找到正確的家，小動物身上都有數字，孩子們都能根據數字找到他們正確乘坐的車廂，孩子們很喜歡玩。 整改后：根據孩子們的最近發展區，老師在玩具后面進行了創設，讓孩子的空間邏輯思維進一步發展，孩子們可以自己設計小動物回家的路線，提高孩子的創設能力。 教師引導 　　最近對益智區孩子們表現尤為關注，孩子們的表現讓老師深受啟發，感覺到益智區的玩具都是有它存在的意義，玩具的玩法和規則性都是通過老師來傳授引領的，沒有經驗的傳遞玩具將失去了它的價值，所以本周老師對益智區的每個玩具進行細致整改和認真的講解，引導幼兒了解玩具的規則和玩法，不斷的讓幼兒從游戲中提升自己的能力。 幼兒游戲我的反思 　　整改完成后的益智區顯得格外的干凈、有條理性。通過這一次的整改，老師也發現益智區的玩具投放要具有針對性和目的性，首先老師要對玩具的玩法和規則了如指掌，同時對每一個玩具投放老師心中要有目標，讓孩子對每一個玩具的玩法和規則都了解，在這個過程當中需要老師不斷地認真去觀察孩子們的游戲及時的跟進。在這樣的狀態下，相信孩子們會不斷成長。 編輯：王延茹審核：劉金花、賈彥暉