“育”見(jiàn)美好共譜“新”篇——鐵門(mén)鎮(zhèn)育新小學(xué)校長(zhǎng)講校紀(jì)實(shí)活動(dòng)

鐵門(mén)鎮(zhèn)育新小學(xué)

春日育新美如畫(huà)，各校交流情誼濃。為促進(jìn)學(xué)校之間教育教學(xué)交流，4月13日中午，迎著和煦的春風(fēng)，鐵門(mén)鎮(zhèn)中心校組織的校長(zhǎng)講校活動(dòng)來(lái)到了育新小學(xué)。 　　初入育新小學(xué)，看到高大氣派的教學(xué)樓，綠樹(shù)蔥榮的校園環(huán)境，給人一種溫馨美好的感覺(jué)。 　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情迎接，楊校長(zhǎng)傾情介紹。育新小學(xué)給人的感覺(jué)不僅是一座嶄新而美麗的學(xué)校，而且美得有活力，美得有內(nèi)涵！ 　　楊校長(zhǎng)向大家介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)校打造的的“知行教育”文化，通過(guò)五知六行，（五知是指仁、孝、禮、儀、信，六行是指學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)做人、行動(dòng)自覺(jué)。）來(lái)幫助學(xué)生形成智慧人格。 　　學(xué)校精心、規(guī)范、科學(xué)地布設(shè)文化的外化形式，有走廊文化、樓道文化、班級(jí)文化，通過(guò)這些文化的布設(shè)，在潛移默化中影響學(xué)生的一言一行，使“知行”文化引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)。 　　少成若天性，習(xí)慣成自然。楊校長(zhǎng)帶大家觀看了二二班的班級(jí)管理，特色有趣的班級(jí)管理模式真正體現(xiàn)了知行文化教育。 　　社團(tuán)展風(fēng)采筑夢(mèng)正當(dāng)時(shí)，學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，但獨(dú)具特色的竹竿舞社團(tuán)帶來(lái)的表演讓與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)贊不絕口，那整齊的步伐，那統(tǒng)一的節(jié)奏，無(wú)不令人震撼。 　　以德為首養(yǎng)習(xí)慣，知行教育記心中，德育教育美化心靈，楊校長(zhǎng)向大家介紹了學(xué)校德育教育的成果，通過(guò)版面的展示，讓德育教育內(nèi)化于孩子們的心中。 　　借助活動(dòng)促發(fā)展，師生教學(xué)共相長(zhǎng)。育新小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)異彩紛呈，工整的粉筆字，優(yōu)美的教育隨筆，深刻的教學(xué)反思，精彩的同課異構(gòu)活動(dòng)，都顯示了學(xué)校把教學(xué)作為學(xué)校發(fā)展的主陣地。 　　伴著楊校長(zhǎng)的講解，大家走進(jìn)餐廳，映入眼簾的是窗明幾凈，整齊劃一；走進(jìn)廚房，看到的是明廚亮灶，擺放有序。 　　走進(jìn)寢室，感受到的是溫馨如家，如沐春風(fēng)。寢室里折疊得如“豆腐塊兒”的被子，擺放成“一條線”的生活用品，精致美觀的文化都讓領(lǐng)導(dǎo)們贊賞有加。 　　最后大家觀看了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式表演《旗舞飛揚(yáng)展英姿鼓聲雷動(dòng)興教育》那面面旗幟迎風(fēng)招展，舞動(dòng)的是柔美更是剛強(qiáng)；那聲聲吶喊清脆嘹亮，喊出的是青春更是力量，他們矯健的身姿，颯爽的風(fēng)采，伴隨著鮮艷的旗幟，預(yù)示著鐵門(mén)將永遠(yuǎn)走在教育戰(zhàn)線的最前列！ 　　育新小學(xué)優(yōu)美的育人環(huán)境，善良熱情的老師足以讓人心馳神往，眷戀如細(xì)水流長(zhǎng)。育新小學(xué)是一所充滿活力的年輕學(xué)校，我們一定會(huì)凝心聚力同心同德繪制育新小學(xué)的新篇章。 總策劃：楊嘎策劃：孟鳳娟李蕊審核：劉敏編輯：靳寧寧