【黨建?德育】傾聽心聲，陪伴成長——上饒市實驗小學心理健康“傾聽一刻鐘”活動

實驗·德育

傾聽，是一首歌，用跳動的音符串起心與心的頻率。傾聽，是一朵花，用芬芳的色彩綻放出絢麗的生命。傾聽，是一輪月，用淡雅的月光照亮愛與愛的凝望。 　　為了深入貫徹落實習近平總書記關于學生心理健康工作的重要指示批示精神，為了促進親子溝通，增強親子間的情感聯結，助力孩子的身心健康發展，上饒市實驗小學德育處在黨支部的引領下于4月初組織了“傾聽心聲，陪伴成長”的活動。孩子和父母、學生和老師可以各自圍繞學習、生活的經歷、見聞或自身感受等向對方訴說，時間為一刻鐘（15 分鐘）。 傾聽準備 　　真正的傾聽，是放下自己心中已有的想法和判斷，一心一意地去體會他人。 為了營造溫馨融洽的氛圍，全身心地和孩子互動，高品質地陪伴孩子，父母和孩子放下手機、關閉電視、暫停家務、調整情緒、注視對方、認真傾聽。 親子溝通 　　此刻的孩子們心中升騰起噴薄的傾訴欲，他們圍繞開學期間定制的學習目標、見聞或感受等向父母訴說，從那一張張或笑靨如花或表情凝重的臉上我們彷佛也聽到了他們交談的內容，跟著他們的思緒一起喜悅或疑惑。此刻的父母屏氣凝神，側耳傾聽，用心感受孩子的喜怒哀樂，完成一次心靈的碰撞。 師生傾聽 　　一顆丹心育桃李，滿腔熱情鑄師魂！ 一對一的談心談話，更進一步拉近了老師與學生之間的距離，對學校準確掌握學生心理動態打下了堅實的基礎，學生在談話過程有了心靈的成長。 　　教師用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生，富于同情心，就會收獲學生的喜愛，就能溝通師生的心靈，學生就會親近老師，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。 深情相擁 　　孩子每天在書海里浮沉，大人在世事紛擾里營營役役，疏忽了親子溝通，孩子不再乖巧聽話，大人嘮叨擰巴，彼此相對無言更甚者，惡語相向，親子關系急轉直下。 今天給對方一個擁抱，在擁抱里卸下所有的不滿和防備，成為彼此的避風港，因為擁抱柔軟而堅強。 　　這次傾聽一刻鐘活動的開展，讓孩子和父母在這喧囂歲月里心靈得到片刻的休憩，再出發，彼此成為更好的自己；再相擁，溫暖了彼此；再傾聽，成為全新的彼此。 編輯：王淑霞審核：林紅萍簽發：王曉媚