Day3:真感知真體驗真情境——青機幼教師高級研修班實踐活動

賴

一角一落皆巧思一步一處皆探索一花一草皆教材一墻一景皆教育 　　微風輕撫，陽光不燥，在這春意盎然的時節(jié)里，青田縣機關(guān)幼兒園骨干教師走進紹興柯橋區(qū)輕紡城中心幼兒園，開啟了第三天的學習之旅。 實境觀摩品讀童話 　　觀摩和交流是促進幼兒園發(fā)展的重要手段。4月13日上午，在園教師的陪同帶領(lǐng)下，機關(guān)幼兒園觀摩團走進輕紡城中心幼兒園園區(qū)，幼兒園藝術(shù)的環(huán)境，開放的戶外場地，讓人贊嘆連連；整潔美觀的廊道、巧妙的空間利用、富有美感的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，吸引了大家目光；溫馨舒適的閱覽室、特色的廣播室、童話劇特色游戲場域更是體現(xiàn)了孩子們的深度學習。觀摩團在觀摩中、感受中、體驗中、贊嘆中，品讀輕幼所傳遞的“愛以自主，融以共長”的理念。 融慧聚力共促成長 　　在參觀結(jié)束后，俞雅文園長以《七彩混齡課程建設(shè)的思考與建設(shè)》為題分享了園“七彩”理念下的課程建設(shè)經(jīng)驗和做法，她結(jié)合課程建設(shè)案例，圍繞“孩子的成長需要一所怎樣的幼兒園？”“孩子的成長需要什么樣的老師？”“孩子成長需要什么樣的課程？”等三個問題從課程資源剖析，課程目標定位、課程內(nèi)容設(shè)置、課程實施路徑、課程評價策略等維度展開，詳細介紹了具有園所特質(zhì)的“七彩”課程體系。 分享交流共享童話 No.1 　　《綱要》指出：“環(huán)境是幼兒教育中重要的資源，教育工作者應該通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)促進幼兒的全面發(fā)展。”下午，於謹琴老師“聚焦童話劇課程環(huán)境”向我們介紹了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的根本目的以及在實踐中的思考。提出了“進入”“浸入”和“輸出”三個關(guān)鍵詞，讓我們了解到了環(huán)境對孩子成長的助推。 No.2 　　包玉蘭老師通過童話劇課程衍生的兩個項目活動《制作母雞蘿絲的家》以及《拖車誕生記》，向我們介紹了孩子以探究為核心的工程歷程，以及基于問題解決的深度學習。 No.3 　　章淑然老師為我們帶來了《螞蟻西瓜》和《三只小豬》童話劇課程案例分享。從環(huán)境烘托、價值分析、行進路線、游戲場景等多維度的向我們詮釋了孩子的游戲過程，激發(fā)幼兒的能動性、自主性、創(chuàng)造性，將劇本真正還給幼兒，創(chuàng)編、演繹屬于他們自己的童話劇。 研修筆記記錄“碩果” 　　本次觀摩與分享活動為教師們構(gòu)建了一個相互學習、資源共享、共同進步的平臺，同時也讓老師們對童話劇課程有了更深的了解。 在孩子的世界里，老師努力成為一名追隨者，追隨孩子的目光，追隨孩子的喜好，追隨孩子探索的腳步，然后和孩子一起創(chuàng)造著，體驗著、幸福著、成長著。