“聚焦核心素養(yǎng)·加強課程綜合” 密云區(qū)小學跨學科主題課程展示交流活動

密云區(qū)濱河學校于晶

2022年4月，教育部正式頒布了義務教育課程方案。“雙減”背景下，新方案的頒布為課程改革指明了方向，提出“設立跨學科主題學習活動，加強學科間相互關聯(lián)，帶動課程綜合化實施，強化實踐性”的要求。 　　4月13日上午，密云區(qū)小學跨學科主題課程展示交流活動在密云區(qū)濱河學校舉行。本次活動主題為“聚焦核心素養(yǎng)·加強課程綜合”，旨在落實義務教育課程方案和課程標準，探索跨學科主題課程的開發(fā)與實踐，提高學校辦學品質(zhì)。 　　密云區(qū)教委主任楊福軍、區(qū)教委副主任吳明奎、小教科科長鄭立華出席活動。與會專家有北京教育學院的王淑娟教授、密云區(qū)教師研修學院課程建設辦公室張艷秋主任、于春紅老師。參加本次活動的還有密云區(qū)小學課程建設負責人、學科教師、項目校及課題組教師，濱河學校教師及家委會成員。 　　本次活動由密云區(qū)教育委員會小教科、密云區(qū)教師研修學院主辦，密云區(qū)濱河學校承辦。 生命課程·藝術綻放 　　古詩講究意境，中國畫的精髓和靈魂也是意境。詩無達詁，所以意味萬千。美術課程與詩詞的融合是中國傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新，我們在探索古代詩詞魅力的同時，結合當下生活情境及經(jīng)驗情感，延展詩詞的邊界，以詩詞中的物為基點，引發(fā)個人聯(lián)想，富有童趣和創(chuàng)造性的思維在教師引導下通過多種媒材和形式如剪紙、水粉、馬克筆色彩畫、線描等進行表現(xiàn)展示，一幅畫即是我們的一首自創(chuàng)的詩，以其特殊的吟唱方法幸福而驕傲的展現(xiàn)。 生命課程·魅力課堂 　　2022年4月，學校以貫徹落實教育部義務教育課程方案和課程標準為契機，修訂學校課程實施方案，完善了突出“五育并舉”的“生命教育課程”體系，從實施生命化文化、生命化課堂、生命化德育等方面漸次展開。 　　濱河學校跨學科主題課程以教材學習內(nèi)容為切入點，按照道德、文化、健康、藝術、科學五個維度統(tǒng)籌設計，通過教學課例實踐，專家智庫引領，教科研支撐，匯聚集體的智慧，碰撞思維的火花，促進跨學科知識、技能、思想方法的提升，尋找學科核心素養(yǎng)的關聯(lián)，探索學科多角度融合的有效路徑。 主會場【學科:語文、道德與法治】 悟杜甫精神，承堅毅品質(zhì) 分會場1【學科:語文、美術】 “荷”而不同 分會場2【學科:語文、音樂】 古代的孩子真會玩 分會場3【學科:語文、美術】 賞自然四季之美，繪詩中色彩之美 分會場4【學科:美術、語文】 滄桑歷史美，詩畫古樹情 分會場5【學科:信息科技、語文】 生命課程·亮點繽紛 手指操《四季》 玩轉(zhuǎn)益智器具 英語在我身邊 武術《少年追夢》 《愛蓮說》 《長歌行》、美術作品展 《三字經(jīng)》、《少年中國說》 生命課程·濱河論道 濱河學校校長趙靜介紹學校生命教育課程體系 　　結合新建校實際，學校以立德樹人為根本任務，以“生命至上，人文奠基，科藝見長，國際視野”為辦學理念，依托北京市教育科學“十三五”規(guī)劃課題《基于學校、家庭、社會三位一體的小學生生命教育的研究》，確定“生命教育”辦學特色。 　　學校以“三個依據(jù)”“四個方向”“三維實施”落實生命教育課程。 　　生命教育是伴隨人一生的必修課，課程體系的不斷豐富與完善是學校永不停息的任務。濱河學校將繼續(xù)優(yōu)化課程體系建設，以深厚的教育情懷，潤澤師生個體生命；以高水平的育人能力，提高學生的綜合素養(yǎng)；以強烈的責任擔當，為黨育人，為國育才，辦人民滿意的教育！ 學校教務副主任介紹學校跨學科課程建設情況 　　學校積極探索以學科核心素養(yǎng)為導向的跨學科主題課程，其中出彩生命課程即跨學科主題課程，重在引導學生通過課程綜合，學會深度思考、鍛煉綜合能力，在傳承、守正、創(chuàng)新的同時實現(xiàn)“五育并舉”的育人目標。 　　濱河學校跨學科主題課程以教材學習內(nèi)容為切入點，按照道德、文化、健康、藝術、科學五個維度統(tǒng)籌設計，通過教學課例實踐，專家智庫引領，教科研支撐，匯聚集體的智慧，碰撞思維的火花，促進跨學科知識、技能、思想方法的提升，尋找學科核心素養(yǎng)的關聯(lián)，探索學科多角度融合的有效路徑。 　　未來，學校將以跨學科課程建設為契機，打破學科之間的壁壘，創(chuàng)建以學生為中心的課堂，進一步推進教與學方式的變革，深化品質(zhì)教育內(nèi)涵，為學生未來發(fā)展奠基。 學校數(shù)學教研組長梁帥介紹數(shù)學跨學科主題學習情況 　　自2020年9月以來，學校為每一名學生提供了益智器具，深受同學們的喜愛。益智器具不僅是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，更是肢體技能和思維技能的完美融合，也是我校數(shù)學跨學科主題學習的重要媒介。 　　結合學校生命教育之“詩海潤心”課程以及數(shù)學學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，以益智器具為載體開展跨學科學習。益智器具與古詩，與日記，與思維導圖相互交融，互相成為彼此的媒介與依附，學生在動手、動口、動筆、動腦中，實現(xiàn)肢體技能與思維技能的融合，實現(xiàn)深度學習。 　　數(shù)學跨學科主題學習過程中，學生的手、腦、口并用，玩轉(zhuǎn)神奇有趣的益智器具，數(shù)學教師每周布置一次實踐性綜合性的大作業(yè)：寫數(shù)學日記。學生在數(shù)學日記里“以我手寫我心”，篇篇日記記錄真心真情，體現(xiàn)數(shù)學在生活中的廣泛應用、課上收獲與積累、獨立思考與體驗、系統(tǒng)整理與復習、學科整合與“人情”。 　　數(shù)學，有著冰冷的美麗與火熱的思考，數(shù)學，更洋溢著生命的、溫暖的教育。數(shù)學，不僅是數(shù)學！ 學生家長代表發(fā)言 　　巖澤媽媽表示，學校豐富的課程體系讓孩子德智體美勞全面發(fā)展，四年間開展了各種適宜孩子身心發(fā)展規(guī)律的教育教學活動。最讓我感慨的是巖澤不僅學科知識掌握扎實，更關鍵的是他能夠自主選擇喜歡的課程內(nèi)容。巖澤是學校紅通社的小記者，他最喜歡學校的“大師面對面課程”，有一次放學回家，巖澤特別興奮地告訴我，他采訪到了“全國五一勞動獎章”獲得者羅其花阿姨，從羅阿姨的身上他學習到了堅持不懈和為民情懷，自此巖澤小小的內(nèi)心種下了一個大大的夢想，那就是成為一個對別人有用的人。 　　清明前后，萬物生長。在這一年之中最生機勃發(fā)的季節(jié)，我們迎來了學校課程展示活動，用跨學科的形式豐富了孩子們的學習體驗，為孩子們的優(yōu)秀表現(xiàn)點贊，更向濱河的每一位老師致以敬意！ 　　靜待花開時，親師聚力是信任溝通的聯(lián)結，是力量和融的修行，是歡喜成長的磐石，更是愛和陪伴的堅守。未來，我們將繼續(xù)家校攜手，共同守護濱河孩子成長！ 濱河學校四（2）唐安然發(fā)言 　　安然說，他最喜歡學校豐富多彩的課程。比如在“大師面對面”中見到著名的科學家張繼民爺爺和徐邦年爺爺；在“我與法官面對面”中采訪到了密云區(qū)人民法院少年法庭的陶丹阿姨；在“科學賦能課程”中和羅其花阿姨學習養(yǎng)蜂的知識。 　　我們在益智器具中邊玩邊背詩，在中華武術中邊健身邊誦詩，在美術課堂上邊作畫邊品詩。美哉，我濱河少年徜徉詩海，收獲無窮！ 區(qū)域課程經(jīng)驗分享 密云區(qū)教師研修學院課程室于春紅老師做區(qū)域課程推進經(jīng)驗發(fā)言 　　研修學院課程辦公室于春紅老師發(fā)言主題是《提升區(qū)域課程建設水平的密云探索》，第一方面依托北京市教育學會課題，挖掘品質(zhì)特色，為區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展精準定位。 　　在課程建設方面，重點培育學校特色課程，為區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展搭建支架。 　　課程建設將不斷完善機制，為區(qū)域課程品質(zhì)整體提升增值賦能。 專家點評 　　王淑娟教授是北京教育學院教育管理與心理學院副教授，教育學博士。主要從事課程領導、課程統(tǒng)整、項目式學習的研究。 　　精彩紛呈的跨學科展示活動后，由王淑娟教授向老師們做了跨學科主題課程的講座。王教授肯定了學校跨學科展示成果，表示今天的活動對于貫徹落實新課標跨學科理念非常有意義。隨后，王教授帶領老師們厘清了跨學科和多學科的關系，介紹了跨學科學習中的不同階段任務，跨學科學習學中教師應該是什么角色等，給參會的老師們帶來了跨學科學習的進一步認識。 領導講話 　　區(qū)教委楊主任講話，肯定了活動的意義與價值，他表示，今天的活動既是為了展示密云教育成果，也是為了進一步深化課程改革，充分發(fā)揮課程育人功能，讓每一名學生都能享有優(yōu)質(zhì)教育資源，都有得到發(fā)展的機會，都能成為有用之才。 　　為進一步推進課程建設工作、不斷提升我區(qū)教育質(zhì)量，對各校負責課程建設的干部教師后續(xù)的工作提出了具體的要求： 　　一是干部教師要不斷加強自身建設。各校干部教師要不斷學習，積極參加多種形式的培訓和學習，不斷提升課程開發(fā)、建設、實施能力。 二是學校要持續(xù)深化課程改革。各校要堅持整體規(guī)劃，分層推進，重點實施。繼續(xù)深入研究國家課程校本化實施的策略和將教育理念轉(zhuǎn)化為教學行為的方法。 　　活動結束后，領導老師們參觀校園，聽詩畫展小解說員們講解。 　　課程是立德樹人的導航系統(tǒng)，為學校教育教學把方向、指路徑、定制高點。我們將以本次活動為契機，再揚課程改革之風帆，全力前行，深入落實新課標，在五育并舉、學科綜合、實踐育人理念引領下，繼續(xù)強化跨學科課程的實踐探索與理論研究，精耕細作，開創(chuàng)實踐課程特色發(fā)展之路！