家校同心守護(hù) 共筑孩子未來 —建設(shè)中心小學(xué)組織開展家庭教育專題講座

建設(shè)中心小學(xué)

蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細(xì)微的任務(wù)。”家庭教育是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑。為了促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，形成家校合力，推動家庭教育工作創(chuàng)新發(fā)展,4月12日晚，建設(shè)中心小學(xué)組織開展了以《培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)力，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”》為主題的家庭教育專題講座。 　　此次活動由學(xué)校政教處主任林共燦主持，大田縣家庭教育講師團(tuán)陳園和鄭小華老師主講，分別在建設(shè)中心小學(xué)和建設(shè)第二中心幼兒園舉辦，兩個會場共計(jì)600余位家長代表和全體班主任老師現(xiàn)場聆聽。 　　陳園講師親切的語言，生動的案例，娓娓道來。在分享過程中，陳園講師拋出問題，敲擊著家長們的內(nèi)心，引發(fā)家長們的思考。在一個個生動真實(shí)的案例中，和家長分享“給孩子的五頂學(xué)習(xí)帽”，幫助孩子去構(gòu)建自主學(xué)習(xí)力。 第一頂白色學(xué)習(xí)帽：學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力　　 培養(yǎng)“學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力”，培養(yǎng)孩子的成長型思維。給予家長可行的建議，如和孩子溝通時刻意練習(xí)，“我看到......” “在這件事情上......”讓孩子明白自己可以通過努力去達(dá)成更高的技能，而不是天賦。 第二頂紅色學(xué)習(xí)帽：情緒自控力　　作為家長，要學(xué)會建立良好的情緒自控力，也就是說我們要學(xué)會去有意識地做情緒的積極暫停。 第三頂黃色學(xué)習(xí)帽：習(xí)慣自控力　　家長既要培養(yǎng)孩子生活當(dāng)中的自理能力，也要培養(yǎng)他們在學(xué)習(xí)上的專注度，以及他們時間管理的能力。 第四頂藍(lán)色學(xué)習(xí)帽：學(xué)習(xí)競爭力　　家長學(xué)會KWL提問方式，從小去幫助孩子建構(gòu)他們的深度閱讀的能力。 第五頂黑色學(xué)習(xí)帽：學(xué)習(xí)抗逆力　　做到合理使用電子產(chǎn)品，重樹學(xué)習(xí)自信心，用愛和尊重提高孩子的抗挫折能力。 　　陳園講師說到：當(dāng)我們真正地接納了孩子他自己本來的樣子，或者說拉遠(yuǎn)了我們對孩子的真正的期待之后，你就會發(fā)現(xiàn)，我們能夠給予孩子更多的愛和尊重，讓孩子在一個安全的環(huán)境下成長，這樣他們面對未來的各種挑戰(zhàn)和問題的時候，就會更有底氣，也更有能力去面對它、解決它，并且始終能夠保持一個積極進(jìn)取的狀態(tài)。 　　鄭小華老師向老師和家長詳細(xì)介紹中心的公益項(xiàng)目、公益心理服務(wù)活動及專業(yè)心理服務(wù)情況。針對老師、家長提出的問題，張靜主任及心理老師們進(jìn)行了深入的探討、交流和解答，為家長們提供了家庭教育的策略、步驟和方法，幫助家長們解決了在教育孩子中遇到的困惑和棘手問題，引起了大家的共鳴，得到了家長們的贊譽(yù)。 　　林共燦主任對此次講座做了總結(jié)，她強(qiáng)調(diào)：家庭教育伴隨人的一生，影響人的一生，對每個孩子的健康成長至關(guān)重要。父母是孩子的第一任老師，也是終身老師，要真正做到讀懂孩子，讓愛同行，家長們可以嘗試給孩子積極的教導(dǎo)，大方的鼓勵，感受孩子的感受，并及時與他們分享生活中的欣喜，讓孩子真正感受到愛與陪伴，健康快樂地成長。 　　此次專題講座，加強(qiáng)了學(xué)校和家長的互動和溝通，助力孩子健康成長的力量，讓家長學(xué)習(xí)和掌握了科學(xué)教育和管理孩子的方法，對學(xué)生的健康成長起到了積極的促進(jìn)作用。今后，學(xué)校將繼續(xù)用心搭建家校交流合作平臺，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)提升家校共育的質(zhì)量和水平，“五育并舉”促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓孩子幸?？鞓返爻砷L。 二園分會場鄭小華老師講座中