<p class="ql-block"> “奉法者強則國強，奉法者弱則國弱”法治是人類進入文明社會的重要標志，全面依法治國是堅持和發展中國特色社會主義的本質要求和重要保障。</p><p class="ql-block"> 習讀本第五講《法治興則國家興》兩框的教學設計和課件由陳媚老師負責制作并在海桂學校推廣應用。</p> <p class="ql-block"> 第一框《奉法者強則國強》采用問題引領，導入主題，引導學生懂得在法治的道路上要繼承中華法律文化的精華，學習借鑒世界優秀的法治文化的成果，同時讓學生明確法律是治國理政最大、最重要的規矩，是治國之重器。</p><p class="ql-block"> 本框題主要有以下三個教學環節：</p><p class="ql-block">環節一：以小見大 明理思辨</p><p class="ql-block">環節二：自主探究，解疑釋惑</p><p class="ql-block">環節三：合作探究、交流共享</p><p class="ql-block"> 第二框《密織法律之網和強化法治之力》用視頻導入，激發學生的學習興趣。</p><p class="ql-block"> 主要有“自主思考 感悟構建”——“合作探究 交流共享”——“總結升華 拓展提升”三個環節。</p> <p class="ql-block"> 通過學生的自主學習，充分發揮學生的參與課堂的積極性方面著手，發揮學生的主觀能動性積極參與課堂。以學生自主學習這條明線，帶領學生了解中國走法治道路是歷史必然的選擇，是實現中華民族偉大復興的必然選擇，在扎實知識基礎上，踐行法治，讓學生以理論聯系實際，把所學的知識應用到實際生活中，解決實際問題，發揮主人翁精神，提高學生解決問題能力，明白法治中國需要我們每個人的共同努力才能向前推進，激發學生的主動性和創造性。</p><p class="ql-block"> 海桂學校的老師在運用陳媚老師的教學資源在進行課堂教學。</p> <p class="ql-block">學生在海桂學校老師的指導下，認真學習……</p> <p class="ql-block"> 對于這課，還有很多細節處理的不夠到位，在設計時，容易受書本知識限制，容易被自己的固有思維限制，所以創新性還是不夠， 有些理論性的內容沒能讓學生通俗的掌握，依然存在部分學生對枯燥的內容提不起興趣等問題，希望在不斷的實踐中能夠完善教學設計，爭取更好的讓更多的學生參與課堂。</p>
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