<p class="ql-block">研作業之策,秀作業風采——華堡鎮中心小學“雙減”背景下小學英語作業設計教研活動</p> <p class="ql-block"> 為全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,提高我校教師作業設計能力,實現優質作業資源共建共享,切實減輕我校學生作業輔導,促進我校學生健康成長全面發展。我校英語教研組于2023年4月12日開展“雙減”背景下小學英語作業設計教研活動,圍繞“作業設計”這一主題展開了熱烈的討論。</p> <p class="ql-block">姜鳳麗老師:三年級英語作業設計應從作業“分層次”和“添趣味”兩大方面來設計,激發學生寫作業的熱情,實現雙減政策下學生作業的減負增效。</p> <p class="ql-block">劉瑞玲老師:根據四年級學生的心理和生理特點,創設學生喜歡合適又有利于英語學習能力提高的作業,讓學生在完成作業的過程中學習體驗與鞏固所學語言知識,保持樂觀向上的學習態度。作業要分層次設計,基礎性作業,提升性作業和拓展性作業。</p> <p class="ql-block">路慧敏老師:作業的內容要符合新課程標準,作業分量要適當難易適度,布置作業要向學生提出明確要求,并規定完成時間。</p> <p class="ql-block">王晴晴老師:對于高年級的學生,不僅僅要掌握知識,還要通過作業設計學會相應的學習策略,對此,高年級作業設計中盡量加入思維導圖和出題官板塊,一方面學生可以通過思維導圖的形式,宏觀的把握學習脈絡,將單元主體新化再細化,通過不斷梳理和概括,將知識內化,另一方面讓學生通過角色互換去思考整個單元學習了什么,通過分析和思考發現自己的問題,進行查漏補缺。</p> <p class="ql-block"> 通過本次教研活動,各位老師都對“雙減”政策下作業優化設計有了新的認識和想法,教師們也通過教研活動不斷的學習與成長,將作業優化設計落實到實處。</p>
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