以研促教，推廣成果一一省級專項課題《創新思維操在高中作文教學中的實踐與研究》成果推廣會在鐵路中學舉行

趙克勤

2023年3月10日下午，省級專項課題《創新思維操在高中作文教學中的實踐與研究》課題成果推廣活動在東方市鐵路中學舉行，參與人員是鐵路中學全體高中語文老師和課題組主持人趙克勤老師和課題組成員王龍偉老師。活動主要內容是:一、課題組成員王龍偉老師上成果展示課《化整為零，變散為整一一發散思維與素材使用的訓練》；二、鐵路中學周靜老師上《橫看成嶺側成峰，發散思維巧用材一一作文訓練之一材多用》成果推廣研討課；三、課題主持人趙克勤老師作《創新思維操在高中作文教學中的應用》專題報告；四、評課議課內化成果。 成果展示課 　　王龍偉老師上的課題是《化整為零，變散為整》，上課的對象是銖路中學高一(7)班的同學。本節課圍繞發散思維與素材使用的訓練，展開教學活動。學習的目標是:能運用發散思維切分素材，一材多用；能組織一個句式整齊的文段。王老師首先用一個圖形圓，讓同學們充分聯想，打開思路，然后界定了什么是發散思維，總結出了用發散思維切分素材的方法、角度、層次等。再舉出實例，讓學生實際操作，切分素材。組織一個整齊的文段，教師引導學生自行選定一個關鍵詞，圍繞素材，添加素材，組織一個句式整齊的文段。總結出組織整齊文段的方法:整合細節，活用句式，整句引用。 總之，王老師的這節作文課，既有思維操的應用，又有方法的指引，學生實際操作，展示了寫作成果。 成果推廣研討課 　　鐵路中學周靜老師應用創新思維操的成果，為本校高三學生上了《作文訓練之一材多用》的成果推廣研討課，引導學生發散思維巧用材。本節課順利完成了教學任務，同學們掌握了一材多用的基本方法，引導學生進行寫作的發散思維和模仿思維。 周老師的這節作文課，在如何開展發散思維方面，通過實例展示和實踐操作，引導學生進行一材多用，從而探究方法，強化方法。總結出一材多用的步驟方法:第一步:根據論點，選取材料；第二步，定向整合，突出論點；第三步，注重層次，點石成金。對議論文段落結構也進行了總結:觀點句+材料句+分析句+總結句(注意仿寫)。 專題報告 　　省級專項課題《創新思維操在高中作文教學中的實踐與研究》主持人趙克勤老師作專題報告。 　　東方市高中語文教研員、課題主持人趙克勤老師報告的題目是《創新思維操在高中作文教學中的應用》。本報告主要從創新思維操的解讀和實踐應用以及推廣注意事項、教學建議等方面來談。創新思維操分五節運動:模仿思維運動、聯想思維運動、發散思維運動、集中思維運動、逆反思維運動。對每節思維運動的要領和注意事項，趙老師都結合具體實例深入淺出進行講解。最后提出了推廣教學建議:1.希望鐵中高中語文教師，進一步學習創新思維操的具體內容和操作注意事項，內化于心，實踐于行。2.在寫作教學中注意激發學生寫作興趣，培養學生良好的寫作習慣，引導學生寫出高質量的作文。3.在運用創新思維操寫作的教學活動中，要激活學生思維，展示學生寫作成果，增強寫作的自豪感和成就感。 研討交流 　　鐵路中學的高中語文教師在黃少梅副校長的帶領下，積極參與研討交流活動。在交流活動中，上課的兩位老師王龍偉、周靜首先發言，反思自己的教學過程和課后心得。然后老師們紛紛上臺，談聽課后的感悟和思考。 　　最后鐵路中學黃少梅副校長精彩點評活動的效果。 　　黃校長認真組織并參與這次推廣活動。她充分肯定了這次活動開展的效果，認為這次活動對學校作文教學有很大促進作用，創新思維操讓作文教學有章可循，希望全體語文教師學習好，運用好，取得實實在在的效果。并對當天兩節課能運用發散思維開展作文教學活動發表自己的意見和建議，王老師的課在細節上還要注意一些問題，如，“如何抓住文段的關鍵詞”，什么是關鍵詞，要結合具體內容讓學生清楚。周老師的課，學生展示寫作成果的方式還可創新，學生的寫作思維還可激活。 時光無限好，研究正當時。課題成果的推廣永遠在路上。在鐵路中學舉辦的這次推廣活動取得了圓滿成功。