芳華初綻放踔厲新征程--三家小學開展聽評新教師常規課活動

三家小學吳云飛

芳菲季節，微風輕拂在這個美好的季節里他們在校園相遇他們自信、陽光他們青春、向上他們為三家小學注入新能量親愛的新老師們歡迎加入三家小學大家庭！ 　　新教師肩負著學校教育教學發展的未來，為了更好地促進新教師專業成長，盡快的熟悉業務，有效提高教育教學質量，根據學校的師資隊伍建設規劃，三家小學教導處制定了切實可行的新教師培養方案。自3月末起，依據工作方案具體實施步驟，學校書記張勇、副校長李威、教導主任劉曉峰、吳云飛到各分校，對2023年新入職教師進行推門聽課活動，各分校長陪同聽課。 芳華初綻未來可期 　　新教師們執教課例中，充分展現了較扎實的基本功、昂揚向上的工作熱情、良好的精神風貌和不拘一格的教學方法。課堂教學中他們能緊扣教學目標，熟練運用多媒體；教態自然大方，有親和力；教學目標明確，能突出教學重點，恰當處理教學中的難點，教學層次清晰；重視運用多種評價激發學生的學習興趣，調動學生的積極性和主動性，促進學生良好習慣的養成；注重講練結合，教學效果良好。 評課指導促進提升 　　評課環節，領導們與執教老師進行了暢所欲言的交流，從不同的角度對教學目標的把握、教學重難點的突破、教學方法的設計、課堂機制的調控、教學時間的分配等方面進行了細致解析、指導和點評，既有對亮點的肯定與鼓勵，也指出了不足。評課之余，對新教師也提出了殷切的期望，希望每位新教師要注重學科專業知識積累，要深入研究教學，準確把握教學動態；要隨時向老教師虛心請教，盡量掌握學情，熟練運用各種教學手段。從初涉講臺，到爐火純青，需要經歷一個淬煉的過程。要做好職業規劃，努力完成每個階段的基本目標，不斷超越自己，努力成為學生喜歡、家長信賴的的優秀教師。 新教師虛心聽取了大家的意見，同時進行了自評，針對自己課堂中的優缺點進行了總結與探討，講述了自己在設計教學過程中的所遇到的困惑。她們表示要扎根教育教學工作，以“功成必定有我”的擔當，在思想上求突破，在行動上求突圍，在境界上求提升，在能力上求錘煉；不斷提高自身敢擔當、善擔當、能擔當的勇氣和能力，竭力奮進，讓三家小學以“我們”為榮。 總結反思提升自我 　　學而不思則罔，思而不學則殆。反思是進步的動力，聽課結束后，每位新老師都針對自身的教學過程進行了反思總結，從教學目標、教學環節、情境設計和課堂把控等方面進行了優缺點的分析，同時羅列了在接下來的教學過程中的注意事項。 常澤龍老師執教反思 體育課《腳內側對傳地滾球》教學反思： 足球是少年兒童非常喜歡的體育活動。足球運動能全面發展人的身體素質，增強人的體質。培養少年兒童的身心。抓住足球運動的特點及兒童的心理特點，開展教學，會取得良好的效果。 在教學中我始終按照以下為教學流程來指導教學：興趣導入、熟悉球性、合作學練、放松身心、評價小結。如腳內側踢球是足球技術中最基本也是最常用的一種動作方法，根據小學生的特點，我先采用模仿練習，先是無球的模仿練習，接著是有球的練習。體會擺動腿以髖關節為軸，大腿帶動小腿的擺動方法。但是由于小學生獨有的特點，對動作的完整概念往往不能理解，這就導致不同錯誤的發生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉不夠，踝關節放松，腳尖沒有翹起，身體不會協調用力，腳型控制不好等等，鑒于這些錯誤的發生。我讓學生，兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習。并且踢球力量不要過猛，主要體會支撐腳的,選位和擺動腿的擺動動作。市旦還編了口訣“腳大向上翹，大腿往外翻，踢球踢中部，傳球方向正〞。讓學生對技術動作的要領更加的清楚、牢記。在教學中，我以小組為單位，對每個小組在每個教學環節的學習情況作出及時評價，有利于學生及時清楚自己的學習狀態，有效的提高了學習氣氛，調動了學生的學習積極性。傅得我注意的是，學生具有個體差異性，不能按照個別學生的要求去要求他們，而是應該以大多數學生的實際情況去要求他們，制定符合學生發展的教學目標和教學計劃這樣才能因材施教。 高媛老師教學反思 　　二年級美術《節節蟲》教學反思： 新課程理念教學下的二年級學生很純真可愛，有自己的想法，大膽、自信。《節節蟲》一課是人美版第6課的教學內容，屬于“設計·應用”學習領域，在仔細分析學生的認知起點和教材體系后，通過對生活中學生喜歡的小動物的觀察了解，賦予毛毛蟲以生命感，經過欣賞、探究、體驗與表現，調動學生積極主動地、全身心全方位地參與美術實踐活動，在實踐中建構，在活動中提升。主要體現在以下幾個方面： 1、合理運用教材。本設計對教學內容進行選擇、補充，力求優化教學內容。首先從學生生活經驗出發，請小朋友欣賞蠶寶寶和“蟲蟲家族”，一下子就喚起學生的參與意識，專注地融入美術課堂中去體驗。其次靈活轉換組織形式，小組合作與自主表現相結合，既體現了學習過程的合作化，又使個人勞動量得以有效落實。再者讓學生在實踐活動中層層感悟，深化對知識的意義建構。 2、活動體驗與意義構建的統一。真正的教育不是學生在具體情境中通過活動體驗而自主建構的。在這一過程中，學生與學生、學生與教師、學生與學習內容間的關系乃是一種對話的關系。本課的設計中，可以真切地感受到，學生一直在一條認知與情感相統一的明確主線提領下，時時都置身于情境體驗之中，其思維與情感一直保持著積極的活動狀態。如：在欣賞節節蟲圖片中，學生輕而易舉地總結出節節蟲基本結構；在親身實踐中，學生自主探究出節節蟲制作的材料、方法與表現要領；這些都是層層鋪墊，慢慢深入的。能使學生產生有效的信息耦合。此外，學生的合作表現、自主評價，教師適時的引導和小結等環節，使活動的愉悅性與認識的發展性得到了統一。至此，便實現了從體驗到建構的活動化學習目標。自然而水到渠成。 3、創設安全自由的心理環境。當我們強調學生是課堂學習中理所當然的中心時，教師的首要責任就在于為他們提供一個能促使其有效學習的環境。這個環境就是心理自由和心理安的環境。教師應以寬容的心態珍視學生的“話語權”，讓孩子用“心”說話。因此在教學中，我努力創設讓學生感到輕松、有趣的教學氛圍。并抓住其中具有生成意義的情感與思想火花，引導他們由此出發進行拓展性的延續思考，讓他們在淋漓盡致地展現內心世界過程中得到新的領悟與發展，使學生的學習過程成為生命張揚的過程。 朱艷楠老師執教反思 　　《軸對稱（一）》教學反思： 這節課所講的軸對稱圖形與二年級接觸過的對稱有緊密的聯系，需要做到知識銜接和回顧。同時，這單元的所有課程要求學生動手做一做，畫一畫，從實踐中感知圖形的規律。 一、準備環節 1.板書可以準備一個軸對稱圖形貼在黑板上，能給學生更直觀的感受。 2.學生提前準備的圖形剪裁要做出要求，否則動手做的環節學生不易觀察。二、導入環節 1.圖片有些多，可以將天安門圖片與練一練第一題相結合，進行情感教育，鼓勵學生努力學習，看遍中國大好風光。 2.回顧“對稱”應該幫助學生總結，不能一帶而過。三、探索新知環節 1.沒有利用好課本，學生看大屏幕時間多，看課本時間少，可以利用書上的提示語讓學生提出質疑。 2.學生動手做的環節應當鼓勵學生上前面做演示，有好的方法的同學也讓其自己分享方法，比老師說要好得多。 3.對稱軸只說了怎么找，沒有讓學生親手畫一畫。四、應用環節 1.學生做題時，給的指令要明確，讓學生知道題目怎么做規范。 2.學生回答問題要規范化，不能過亂，要有嚴謹但不失活潑的課堂氛圍。需要日后多培養。五、總結環節 此環節起到回顧知識的作用，非常重要，不能遺漏。六、教師素質方面 1.語速過快，學生跟不上思路。語調不夠豐富，不太吸引人。 2.語言不夠規范，口頭語較多。 3.對課堂紀律的把控需要加強。 這節課整體上，準備不是太充分，教師細節不夠注重，對于學生能力的培養還遠遠不夠，以后在日常教學中需要對學生進行滲透和培養。數學能力絕不是只靠筆來算，要多給學生動手做，動腦想，動口說的機會。這個過程是學生的進步，也是老師的進步。 劉暢老師執教反思 　　《蛋殼與薄殼結構》是《仿生》單元的第二課，作為單元的具體案例探究，通過讓學生充分經歷從蛋殼形狀特點得到啟發，從而設計薄殼結構這一仿生過程，提高了學生的探究能力，促進了學生的思維能力，體會到了仿生的方法和價值。通過對本節課的教學，我有以下幾點反思: 1.科學要讓孩子參與實驗，要敢于放手探究。科學是一個動手能力很強的學科，但是本節課更多都是老師在演示實驗，沒有讓孩子自己動手去實踐，所以孩子可能通過老師的講解能夠明白原理，但是印象不夠深刻。 2.授課過程中要以教材為主，本節課孩子們大部分都在看PPT，看書的時間還是比較少的。 3.關于聯系生活實際這一部分，聯系生活實際可以讓孩子更好地理解知識點，但是多次聯系生活實際，導致整節課原本緊密清晰的環節有點亂；另外這一部分也可以結合建筑的設計背景，升華德育。 4.板書設計還需要優化，比如“拱的承重力”是重點，應該安排在板書中間位置，讓孩子一眼里看到重點，印象也會更深刻。 5.最后總結部分應該讓孩子來完成，孩子自己樹立思路會更清晰，老師也能更好地了解孩子本節課的掌握情況。 6.作業布置盡量提前給孩子打印出來，練習環節讓每個孩子都可以參與，效果好于單獨找一兩個同學回答問題。 7.上課語速比較快，孩子可能會跟不上，因為本節課容量其實比較大，所以語速快孩子可能消化吸收的效果可能不會達到預期。 8.在做實驗的過程中，讓孩子嘗試的同時一定得讓發言的同學給大家展示一下，不然后面的同學看不到，可能也就有種云里霧里的感覺了。 9.課堂時間把控問題，本節課時間安排不夠合理，下次遇到這樣的問題，練習環節可以適當刪減，當然一節課能高質量完成各個環節是最好的了。 10.本節課更多都是老師在講授，沒有進行小組活動，學生是學習的主體，教師是引導者，讓孩子積極參與實踐，多樣的小組活動可以激發學生的學習興趣，增添科學課堂的趣味性。多進行小組活動，能更好地發揮孩子的主體作用，同時也能讓孩子印象更深刻，效果也遠好于老師一個人的灌輸。 本節課還有很多需要改進的地方，作為新教師也還是有很多需要學習的地方，很榮幸也很感謝各位領導提出了寶貴建議，以后會多向老教師學習，不斷改進課堂，提高自身素質，提高課堂質量。 吳瓊老師教學反思 　　《Module5Unit1Heisplayingthesuona,butthephonerings》教學反思： 1.重點單詞及語法操練不到位，有待改進。 2.講授課堂要注意語音語調，抑揚頓挫，并加入肢體表情動作，教資教態要加強。 3.對于整堂課節奏把握還需加強，重點可以著重講解。 4.要明確所問問題，并給學生時間思考，復述環節也要給足夠的時間來記憶。 5.對于學生回答問題要面向全體，盡量讓每一位學生都回答到問題。 6.英語課堂可以再設置一些有趣的英語游戲，調動學生積極性，使學生在樂學善學中掌握本節課知識點。 7.今后教學要讓學生多讀，多練，多思考，以學生為主體，引導其學習 隋東旭老師教學反思 　　《街心廣場》教學反思： 1.創設問題情境,把乘法的學習與生活密切結合。教師充分利用了教材的主題圖,使學生感受到生活中有相同加數求和的數學問題,從而感受學習乘法的必要性。 2.要注意以學生為主體,本節課老師講的過多，應注重讓學生體驗知識的形成過程。學生根據情境提出問題,在解決問題的過程中,應給予學生充分的空間,引導學生發現積的小數位數與乘數的小數位數的關系。 3.板書內容要再豐富一些。 李嘉鵬教學反思 　　《基本體操》教學反思： 本節課所學的基本體操動作是圍繞學生們的身體協調性，柔韌性，整體性等身體素質發展的，它是體育教學的重要內容之一，而能否抓住基本體操的主要特點，采用恰當的教學方法是提高教學效果的重要前提，以前的基本體操往往是教師一言堂，一味的講解示范，學生模仿練習，很少有機會發表自己的觀點，無法體現學生的主體地位，造成的教師喊破嗓子而學生做的無精打采，機械模仿，課堂氣氛不足導致教學效果差，然而激發學生的學習興趣才會讓課堂效果更好！ 在準備部分中我采用游戲熱身來激發學生們的學習興趣，將學生們的注意力集中起來，從玩中學，體會其中的樂趣，為學習新的內容做好鋪墊，注意力集中后學習效果會更好，但是缺乏了關節的運動，應該先讓學生活動身體各個關節防止做動作時扭傷，這次吸取教訓，下次努力要把握好各個關節。 在基本部分當中我采用分解動作講解并練習讓學生們能夠更好的掌握每個動作的八拍和標準性，講解完前兩個八拍時我會讓學生一起喊拍來進行做動作，這樣既學習了喊拍也學會了動作，兩者并用效果會更好，然后在學習后兩個八拍，練習時兩人一組相互練習糾正，老師巡回，發現共同問題，整體糾正在練習一遍，最后四個八拍串在一起完整的做一遍，所有人一起喊八拍齊做。在講解新內容之前我沒有給學生做完整示范，我會反思自己，下次改正。 結束部分我采用音樂（這世界那么多人）來進行放松，邊放音樂邊進行放松動作，慢而柔，充分放松這節課的疲憊，放松結束來總結一下這節課所內容，向學生提問，本節課到此結束。下課前沒有集合整理好隊伍，缺少下課前整理隊伍的環節。 本節課還有很多需要改進的地方，作為新教師教學經驗匪淺，還需要不斷去學習和完善自己，也很榮幸各位領導聽課給予建議，我會不斷學習進步研究，提高課堂質量。 張鑫教師的教學反思 　　《春天舉行音樂會》是三年級下冊第四課春天的歌中的作品，通過對本節課的教學，我有以下幾點反思: 1.課前休息時間課適當加入樂器彈唱、學生唱歌與學生進行互動。 2.復習之前學習的歌曲《嘀哩嘀哩》后，應加入一些春天的圖片，讓同學們身臨其境的描述春天，更好的導入馬上要學習的樂曲。 3.環節過渡缺乏引導語。 4.重點節奏、旋律講解不足。 5.討論時間固定，應根據課堂實際情況決定討論時間。 6.結尾把樂曲改為伴奏，方便學生更好的表現樂曲。 7.語氣、語調過于單一，激發不了學生的興趣。 8.板書缺乏練習 9.律動課前沒有發現，課堂臨時加入，未能提前讓學生準備好。 本節課還有很多需要改進的地方，作為新教師也還是有很多需要學習的地方，很榮幸也很感謝各位領導提出了寶貴建議，以后會多向老教師學習，不斷改進課堂，提高自身素質，提高課堂質量。 　　成長的背后必定包含著不斷的磨礪，希望新教師們以本次活動為契機，虛心學習，認真總結，在實踐中不斷反思，在思索中不斷前行，相信通過三家小學今后持續開展的專業培訓、匯報課等活動，新教師們一定會快速成長！芳華初綻待可期，凝心聚力助成長。親愛的新老師們，愿你們，腳下有風，眼中有光；心之所向，行之所往；青藍相繼，行而不輟；筑夢遠航，未來可期！