<p class="ql-block"> 為加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓學生取得更大進步。2023年4月10日-4月19日古恰鎮中學進行了英語組匯報課活動。</p><p class="ql-block"><br></p> 韓玉梅 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">《Module Unit1 If you start now，you will finsh it before dinner》</span></p><p class="ql-block"> 教師在教學環節突出一個“活”字，在教學中注重行為學習，有扎實的英語基礎做后盾，詞匯豐富課堂充實，教師教學方法多變化，整堂課給人的感覺很充實。</p> 韓玉杰 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">《Module6Unit1 It was Daming's birthday yesterday》</span></p><p class="ql-block"> 這節課堂流程、目標落實、雙基訓練、德育滲透都做得比較好，同時與學生注重交流，分析課文時注重引導，著重訓練朗讀能力。</p> 付玉梅 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">《Module 5 Unit 2 It describes the changes of Chinese society》</span></p><p class="ql-block"> 一節閱讀課如何不枯燥，還能基于單元主題開發學生的主觀能動性是非常重要的。此節英語課通過小組合作，培養學生的合作精神。在情境中提高學生的閱讀能力和表達能力。讓所有的學生都參與到課堂活動中，學習氣氛熱烈！</p> 陶晶 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">《Module 6 Unit 2 The name of the spaceship is Shenzhou V》</span></p><p class="ql-block"> 這節課處處以新課程理念為指導，充分考慮這一階段學生年齡特點，設計的教學活動方式多樣，調動學生各種感官，形成良好的課堂氛圍，促進學生多種能力協調發展。</p> 宮秀云 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">《Module 6 Unit 2 If you tell him the truth now, you will show that you are honest.》</span></p><p class="ql-block"> 本節課是一節閱讀課，通過快讀，細讀，精讀等閱讀方式來培養學生的閱讀技能，形成良好閱讀習慣，提高學生的閱讀能力。</p> 韓欣欣 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">《Module5 unit1I wanted to see the Beijing Opera.》</span></p><p class="ql-block"> 這堂聽說課的準備部分、基本部分與整理部分的銜接科學、過渡自然。教學思路清晰，過程流暢。創設情境，激發學生參與活動的興趣的同時，還體現“以學生為中心”的課程理念，讓學生真正做課堂的主人。</p> 崔志會 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">《仿真試卷三》 </span></p><p class="ql-block"> 現如今，英語中考閱讀題的比重在逐年增加，閱讀教學愈發顯得舉足輕重。在臨近中考的關鍵時刻，崔老師能夠根據具體的文本內容，從多個維度深入挖掘與學生學習生活有關的主題，進行探究和升華，引導學生對文章主題進行深層次的剖析，在師生互動中能夠體現層次性，循序漸進地引導學生進行理解，體驗，思考和表達。對學生閱讀能力的提升大有裨益！</p> 劉萬生 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">《中考英語語篇填空》</span></p><p class="ql-block"> 語篇填空旨在考查學生在閱讀理解的基礎上對語法知識的掌握情況,著重考查考生的綜合語言運用能力.其“突出語篇,強調運用”的命題思路,不僅充分體現了語言測試的交際性原則,也很好地體現了英語課程改革的教學理念,要求考生需對每一個語法項目的基本概念、用法等都必須掌握清楚。</p> <p class="ql-block"> 總之,通過本次活動，教師設計多種形式的活動型環節,貼近自然、貼近生活，在一定程度上豐富了學生的學習生活,是整個英語教學過程呈現的一個有機組成部分,是實現英語教學目的的重要途徑之一。教師激發了學生的好奇心,培養了他們的自主性和創新意識,激發了學生學習英語的積極性。</p> <p class="ql-block">制作：楊丹丹</p><p class="ql-block">審核：李春生</p><p class="ql-block">復審：劉萬生</p>