名師送教沐春風學思共研行致遠——記寧都縣名師工作室送教固厚小學

陳群

陽春三月，桃紅柳綠，葉嫩花初。在這美好的春日里，寧都縣名師工作室的名師們穿過清晨的山霧——送教固厚小學，與固厚小學的老師和孩子們度過了特殊而有意義的兩天。名師工作室的領(lǐng)導、老師們精心準備了不同學科、不同類型的課堂，和固厚小學的老師們進行了探討交流，并在活動后為他們答疑解惑，耐心解答指導。 教學展示? ?如沐春風語文 課一開始，肖子娟老師先引導學生復習回顧作者的瀏覽順序，接著默讀課文找出各個地點的特點，以任務為驅(qū)動引導學生自學，理清文章脈絡。著重品讀孔隙部分語句，圈詞語找句子，同時以一帶一，鏈接了一篇游記，引導學生把學習方法運用到閱讀中。最后，設計了初試身手小練筆，這也是習作單元的重點。 　　曾金金老師的課堂活潑有趣，以游戲的方式導入，激發(fā)了學生的興趣，也符合低年級孩子的特點。在教學過程中，曾老師引導學生仿寫疊詞和ABB式的詞語，同時隨文識字，把本課相似的幾個字放在一起集中學習，對比發(fā)現(xiàn)生字特點。課文教學上先講授了前兩個自然段，再引導學生上講臺貼板書，自學其他兩段，并且用演一演和邊讀邊做動作等方式把課堂推向高潮。整節(jié)課孩子們都在玩中學，氛圍熱烈。 楊海霞老師教學的是整本書閱讀的導讀課，課一開始先播放電視劇片頭曲引入《三國演義》這本書，引導學生說一說自己知道的三國英雄和故事。進入新課后，首先通過讀目錄猜情節(jié)，激發(fā)學生對這本書的興趣，多種方式鼓勵學生大膽表達。接著楊老師選擇了書中《三英戰(zhàn)呂布》的精彩片段，學生閱讀這個回目，老師提示閱讀方法，引導學生關(guān)注人物的細節(jié)描寫，由課內(nèi)走向課外。在老師的帶領(lǐng)下，這節(jié)課學生真正做到了沉浸式閱讀。 數(shù)學 黃莉娟老師首先通過學生熟悉的“石頭剪刀布”游戲?qū)胄抡n，讓學生知道不同的出法，不同的搭配，就有不同的結(jié)果，從而引出課題。新課設置了無序分發(fā)信封環(huán)節(jié)，使學生明白要搭配的過程也要有順序，才能不重復不遺漏。滲透本節(jié)課的重點，讓學生動手操作，親身經(jīng)歷搭配的過程，再嘗試表達自己的方法，把課堂還給學生，讓學生做課堂的主人。最后讓學生去認識生活中的搭配現(xiàn)象，體會到數(shù)學與生活緊密聯(lián)系。 曾小斌老師教學的《平均數(shù)》這一課時，教學設計環(huán)環(huán)相扣，主線貫穿整堂課，用不同的方法讓學生知道如何求平均數(shù)，用不同的形式讓學生深刻理解平均數(shù)的含義和平均數(shù)在我們生活中的重要性，突破了重難點。練習環(huán)節(jié)形式多樣，適應不同學生的發(fā)展，最后在練習中滲透了防溺水知識，對學生進行了有效的防溺水安全教育。 李丹青老師先是用補全貼圖的另一半這個游戲?qū)氲恼n題，讓學生認識到軸對稱圖形，接著組織學生折一折，看一看，數(shù)一數(shù)，讓學生理解軸對稱圖形的特點，最后讓學生根據(jù)特點補全軸對稱圖形，讓學生親身體驗，在活動中感受。李老師非常善于鼓勵學生探究知識，引導學生展現(xiàn)思維的過程。讓學生在輕松愉快的課堂氛圍中學數(shù)學。 英語 一開始，歐陽小青老師用一首歌曲導入，讓孩子們在歌曲中捕捉信息，引出本課新授單詞，通過sarah和Amy準備去購物的情景，引出了本課新句型。在教授完新單詞及句型后及時安排了一個chant來鞏固單詞，這樣的的設計一環(huán)扣一環(huán)，由易及難，層層遞進，并且教學活動的設計方式多樣，有全班活動、小組活動、同桌活動等，在活動中突破了重難點。 　　賴婧老師執(zhí)教的一節(jié)五年級的復習課，賴老師突破傳統(tǒng)的教學思路，把復習課用新授課的模式教學，用抖音引出春夏秋冬的視頻，讓學生很有求知欲，整堂課都貫穿了英語新課程標準的聽，說，讀，寫要求，并且根據(jù)小學生的年齡特點，設計了豐富多彩的課堂活動，既培養(yǎng)了學生的語言運用能力，又培養(yǎng)了學生的注意力和觀察力。課堂中還科普了太陽繞地球公轉(zhuǎn)的知識，旅游的知識教育，給學生營造了一個輕松，愉悅的學習英語的氛圍。 認真聽課吸取經(jīng)驗 　　老師們仔細聆聽，對課堂的每個環(huán)節(jié)都認真的做好記錄 多元評課思維碰撞 　　“教而不研則淺”名師課堂結(jié)束后，我們立即開啟了評課議課活動。聽課教師對觀摩課堂進行了多方位的交流，毫無保留地陳述了在這次活動中自己所受到的啟發(fā)和收獲，充分肯定了課堂教學的生動性和高效性。大家各抒己見，盡情地暢談自己的所思、所感、所悟！真正形成多向思維的碰撞，集體智慧的凝聚！ 縣名師工作室“送教下鄉(xiāng)”活動猶如一場甘霖，滋潤著老師們的心田，每位教師在此次教研活動中都得到了很大的提升，也收獲滿滿，真正實現(xiàn)教師在探索中成長。此次活動不僅發(fā)揮了名師的示范引領(lǐng)作用，更讓我們攜手同行共研成長。