區域大教研｜語文：關愛學生幸福成長——叢臺區舉行小學語文能手課例展示暨四月大教研活動

叢臺區教研室

杏花煙雨，草木生香。春光正濃，教研促長。 　　最美人間四月天，不負春光與詩行。古詩文是中華傳統文化寶庫中一顆璀璨的明珠，也是小學語文教育的重要資源。為進一步探索小學古詩文教學的有效路徑，踐行新課標理念，提高古詩文教學技能，為教師專業成長搭建交流學習的平臺，4月12日下午，在叢臺小學（北校區）舉行了叢臺區小學語文區域大教研活動。來自全區各小學語文學科主管、教學能手參賽教師等100余人，參加了現場教研活動，全區其他小學語文教師通過騰訊會議觀看本次教研活動。 課例展示? 以研促升 　　活動第一項內容：教學能手課例展示及備課團隊代表評課。首先由叢臺小學馬寒楊老師執教二年級下冊第一單元《古詩二首·村居》。馬寒楊老師立足單元，把握整體，以單元人文主題設置學習任務群為開頭，用日積月累結尾，把握住統編版教材單元的整體性。結合學生特點采用多種方法識字激趣。引導學生有層次有梯度地誦讀古詩，真是詩中有畫，畫中有詩。 　　精彩課例的呈現，是集體智慧的結晶。叢臺小學副校長楊艷艷結合馬寒楊老師的古詩教學從統編教材古詩詞編排特點；新課標對不同學段古詩詞的要求；緊扣課標，因“段”施教；低段古詩教學的策略四個方面進行了評課。 　　第二節課由學步橋小學陳靜云老師展示四年級下冊第六單元的文言文《囊螢夜讀》。陳老師以文言文教學的“讀”為抓手，設計了學生自由讀，教師指導讀，文白對讀等多種形式的讀，充分激發了同學們學習文言文的興趣，同學們借助注釋通過自學，組內學，交流討論的方式讀懂了文言文，最后以文帶文學習了《孫康映雪》并用歌訣樂讀法誦讀兩篇文言文，在誦讀中也滲透了中國傳統文化的教育。 　　學步橋小學孔麗霞主任從”讀”的角度對陳靜云老師進行評課。孔麗霞主任提出“讀要有目標，學要有方法”。我們要抓住文言文內在的語言特點，以“讀”為根，書讀百遍，其義自見。以“趣”為翼，以讀促悟，樂在其中。這樣學習文言文不僅提高了文言文教學的效率，還能培養學生誦讀的興趣，積累豐富的語感，為學生自讀自悟更多優秀經典打下基礎。 專題培訓? 傳授技巧 　　活動第二項內容：小學古詩文教學微講座。叢陽小學申紅霞主任進行了《品悠悠古韻話詩文教學——基于“新課標”理念下古詩文教學探究》講座。申紅霞主任從古詩文教學意義、教材編排、教學現狀、如何教、讀法及建議五個方面進行了分享，通過互動詳細地講解了24種讀古詩文的方法，讓老師們受益匪淺。 專家引領? 蓄力前行 　　最后，小學語文教研員、教研室副主任趙彥林，分享了自己多年來素讀經典教學的具體做法，向老師們傳授了陳琴歌訣樂讀法，并現場帶領老師運用陳琴歌訣樂讀法朗讀《學弈》，吟誦《登鸛雀樓》《清明》……伴著生動優美的古詩文吟誦，老師們發現原來古詩文誦讀如此有趣，愛上了古詩文教學！使老師們認識到“讀”對古詩文教學的重要意義，為老師們潛心古詩文教學，實現專業成長引領了方向。 在線研修? 共學共進 　　空間無法阻擋老師們學習的熱情，未能到現場參加活動的老師們通過騰訊會議直播，認著學習著、記錄著、研討著…… 　　櫛風沐雨探索路，砥礪前行玉汝成。本次活動為優秀教師提供了展示教學風采的機會，也為廣大教師搭建了觀摩學習、研討交流的互動平臺。未來的日子里，我們將繼續與古詩文相伴，攜手共至詩與遠方。