傳承民族精神，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化——三（3）班語文綜合實(shí)踐活動

木一

“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”讀著這些膾炙人口的詩句，不禁讓人想起那些傳承了千年的傳統(tǒng)節(jié)日。 隨著社會的發(fā)展，科技的進(jìn)步，知識的融合，每個(gè)節(jié)日的習(xí)俗也在發(fā)生變化，但每個(gè)節(jié)日賦于的內(nèi)涵卻是不變的，這些內(nèi)涵是我們民族的根。新時(shí)代的小學(xué)生是中華優(yōu)秀文化的傳承者，在他們心中播下文化的種子，是我們的責(zé)任。第三單元的綜合實(shí)踐活動正好是探索我們的傳統(tǒng)節(jié)日，我們一起來看看三（3）班的孩子們是如何做的？ 起——節(jié)日習(xí)俗知多少 我們的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？這些節(jié)日有哪些習(xí)俗呢？孩子們查資料、問家長，用圖畫、表格、思維導(dǎo)圖、文字等自己喜歡的方式展現(xiàn)出來，我們一起來看看！ 承——資料整合巧分工 “百里不同風(fēng)，千里不同俗”節(jié)日的起源、習(xí)俗、寓意有多種說法，不同的區(qū)域也各不相同，怎樣把資料整合呢？小組長帶領(lǐng)小組成員根據(jù)各自的特長，用手抄報(bào)、海報(bào)的方式展現(xiàn)小組的成果！ 轉(zhuǎn)——小組展示顯成果 每組派代表講述各組整理的成果，有講述了節(jié)日的起源，有的介紹了節(jié)日的習(xí)俗……這些知識再次從孩子們的口中傳出，我看到了文化的傳承。 合——節(jié)日體驗(yàn)筆生花 文字是跳動的音符，記載了孩子們對節(jié)日的體驗(yàn)。“貼春聯(lián)、放煙花、吃年夜飯、看春晚……”是孩子們對除夕最直接的感受，他們把自己的所見、所聞、所感都寫出來了，我們一起來文字的世界來一探究竟吧！ 　　一次活動，一次成長，也許還有許多不盡人意的地方，但每個(gè)孩子都能積極參與，對傳統(tǒng)節(jié)日文化都有所了解，這就是最大收獲，期待下次活動的精彩！