共思，共研，共成長 ——雁東路小學(xué)英語組中年段教研活動(dòng)

雁東路小學(xué)英語組

時(shí)光清淺，歲月如歌。擷一束光陰，拂過心間，歲歲年年，時(shí)光的腳步從不停歇。為優(yōu)化英語課堂教學(xué)，營造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身的教育教學(xué)水平，4月6日和4月11日上午，雁東路小學(xué)英語教研組進(jìn)行了中年段公開課教學(xué)活動(dòng)，由三年級陳子萍教師執(zhí)教的《After School Activities》Lesson1和四年級李曉燕老師執(zhí)教的《Travel Plans》Lesson1，兩位教師各展風(fēng)采，充分展現(xiàn)了他們各自獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，有效地提高了課堂效率。 　　首先，陳老師以一首節(jié)奏歡快的兒歌《What can you do》導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，巧妙地用I can句型問答，新知引出舊知的形式有效的幫助學(xué)生理解了After school 和activities;陳老師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活創(chuàng)設(shè)了“雁東路小學(xué)藝術(shù)節(jié)招生”的情境，通過學(xué)生自主選擇參與一系列的活動(dòng)，實(shí)打?qū)嵉膶ⅰ罢猩甭鋵?shí)到課堂中，課堂內(nèi)容豐富，集聽、說、讀、寫、玩、演、唱于一體，融達(dá)到了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)所要求的詞不離句，充分實(shí)現(xiàn)了師生、生生互動(dòng)的良好效果；最后用下月學(xué)校即將迎來的藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編對話，將所學(xué)落實(shí)到實(shí)處，為以后的英語學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)； 　　其次，四年級李老師的課穩(wěn)扎穩(wěn)打，充分展示了教師的扎實(shí)功底。運(yùn)用多種教學(xué)手段以及多媒體，將新課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和課堂，將“travel”作為貫穿課堂的主線從始而終，教師教學(xué)思路清晰，師生互動(dòng)效果明顯，孩子們表現(xiàn)積極活躍、積極“聊天”；在課程的最后，李老師調(diào)動(dòng)了學(xué)生間的自主合作探究精神，讓學(xué)生創(chuàng)編對話的形式表達(dá)自己想去的旅游景點(diǎn)，充分給予學(xué)生自主選擇的權(quán)利和表達(dá)的欲望。 　　課程結(jié)束后，張校長、魏主任、董主任帶領(lǐng)英語組全體教師一起進(jìn)行評課交流討論，老師們暢所欲言，對兩位老師的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)、板書等環(huán)節(jié)進(jìn)行了交流研討，并提出了中肯有效的意見和建議。 　　“教”是實(shí)踐，“研”是思考，兩者相輔相成，相互促進(jìn)。此次活動(dòng)有效的促進(jìn)了我校英語教師的課堂教學(xué)水平的提升和課堂教學(xué)研討的深入研討，起到了教師之間的傳幫帶作用，同時(shí)提高了我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，形成了教師人人做課、人人議課的濃厚教研氛圍。