梁山縣第一實驗小學(xué)參加濟寧市微教研——小學(xué)數(shù)學(xué)“大概念教學(xué)”課堂研討活動

梁山縣一實小教育集團（一實校區(qū)）

為落實新課標(biāo)精神，探索數(shù)學(xué)大概念教學(xué)在課堂教學(xué)中的實施策略，研究深度學(xué)習(xí)和深入思考的數(shù)學(xué)思辯課堂有效路徑，溝通小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)概念之間的聯(lián)系，體現(xiàn)概念一體化、一致性，構(gòu)建較為完整的知識網(wǎng)、知識鏈和知識體系，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。2023年4月11日，濟寧市微教研——小學(xué)數(shù)學(xué)“大概念教學(xué)”課堂研討活動在微山縣實驗小學(xué)教育集團舉行。在縣教研室孫霞老師的安排部署下，梁山縣第一實驗小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師積極參加了本次活動。 　　本次活動共四項議程：課例展示、說課評課、經(jīng)驗交流、點評總結(jié)。 課例展示 　　《分數(shù)的意義》一課，黃校長緊緊抓住數(shù)是數(shù)出來的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生把分數(shù)與已有的整數(shù)、小數(shù)知識建構(gòu)聯(lián)系，形成數(shù)的大概念，使所學(xué)的整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)知識融會貫通。黃老師從大概念的視覺溝通分數(shù)與整數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系，加深了學(xué)生對分數(shù)意義的理解，對數(shù)概念的理解。為了更好地發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，數(shù)學(xué)教學(xué)就不能再只盯著孤立瑣碎的知識點，偏執(zhí)于機械反復(fù)的訓(xùn)練，而應(yīng)追求有機整合，力求高度彰顯深度的數(shù)學(xué)課堂。 說課評課 　　課后，黃桂良校長所在的教研團隊對本節(jié)課以及“大概念教學(xué)”進行了說課評課。探索大單元教學(xué)，促進學(xué)生舉一反三、融會貫通，加強知識間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，促進知識結(jié)構(gòu)化是我們的教學(xué)目標(biāo)。而在數(shù)學(xué)學(xué)科的大單元教學(xué)、大任務(wù)教學(xué)和項目學(xué)習(xí)中，用大概念來統(tǒng)一顯得尤為重要。 經(jīng)驗交流 　　微山縣實驗小學(xué)教育集團的宋芳老師作了主題為《用大概念為深度學(xué)習(xí)導(dǎo)航》的專題經(jīng)驗交流。 點評總結(jié) 　　最后，濟寧市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員李濤主任對本次活動進行總結(jié)，為接下來的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作指明了方向。 　　梁山縣第一實驗小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師按時參加了本次培訓(xùn)。詳實的筆記，油然而生的參訓(xùn)心得，看得出老師們受益匪淺！ 　　通過本次培訓(xùn)，我們意識到探索大單元教學(xué)，促進學(xué)生舉一反三、融會貫通，加強知識間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，促進知識結(jié)構(gòu)化是我們的教學(xué)目標(biāo)。而在數(shù)學(xué)學(xué)科的大單元教學(xué)、大任務(wù)教學(xué)和項目學(xué)習(xí)中，用大概念來統(tǒng)一顯得尤為重要。 大概念教學(xué)既要把握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，同時還要深入解讀文本，切實領(lǐng)會編者的意圖。概念的學(xué)習(xí)是為后續(xù)學(xué)習(xí)性質(zhì)、法則、運算以及解決實際問題打基礎(chǔ)的。在今后的教學(xué)中，梁山縣第一實驗小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師將踐行新的教學(xué)理念，努力提升自己的教學(xué)能力和水平！ 圖片、文字、編輯：馮燕飛初審：邱春景申云菊終審：馬寧