<p class="ql-block"> 在學習中改變;在改變中突破;在突破中重塑;和衷共濟求突圍,學無止境促發展。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> ——題記</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 為了實現清苑教育“三年大變樣,六年大改觀”的教育機制,真正把提高我區小學教師的整體素質落到實處,4月11日上午,清苑區教體局教研室李飛主任帶隊一行6人到臧村鎮各小學進行沉浸式教研督導活動。</p> 引領輻射,眾行致遠 校長匯報篇 <p class="ql-block"> 校長在學校中起著治校育人的核心作用。人民教育家陶行知說:校長是一個學校的靈魂。這種靈魂效應集中地體現在校長的影響力之中。</p> <p class="ql-block"> 臧村鎮各校長針對教育教學各個方面進行了詳細的匯報。涉及到文本教研,閱讀、書寫、養成教育等諸多方面。同時以此次考核評估檢查為契機,及時反思,切實改進,努力把工作做得更細更實,確保各項工作高效推進,發揮校長發展共同體的輻射引領作用。</p> 精彩說課綻魅力,以說促進助成長 說課篇 <p class="ql-block"> 說課是教學、教研活動的一種手段,也是教師一項非常重要的教學基本功。教師從說教材、教法、教學手段、學法、教學過程及板書等方面進行了詳細闡述。在教材和教法處理上,教師充分考慮學生學情,整合教材,體現出不同的學科特點。教學手段上,教師圍繞高效課堂,緊扣教學目標,使用多種教學方法,激發學生學習興趣。教學過程上,教師利用多種教學模式,層層深入,解決問題。</p><p class="ql-block"> 本次活動,不僅為教師們提供互相學習、增進交流的機會,加強了語言組織能力和對教學活動的思考,更是點贊了自身的專業素養。</p> 涓涓細流潤無聲,精彩課堂展風采 課堂教學展示篇 <p class="ql-block"> 課堂教學是教師成長進步的“扶手",是提高教學質量的“助推器”,更是推動自我成長的“源泉”。</p><p class="ql-block"> 課堂教學環節結束后,聽課老師進行評課、討論、總結在授課中的優點,找出了存在的不足,并針對問題提出了改進的方法。促進教師之間積極進取、互相學習激情,同時也為今后更好的開展教學活動奠定了基礎。</p> 不忘初心勤思研,校本研修促成長 校本研修篇 <p class="ql-block"> “問渠那得清如許,為有源頭活水來。”教師只有不斷研修,才能遇見更美好的自己。相信校本研修活動的開展定能指導教育教學實踐,促進教師與學生共發展,使得教育教學質量再上新臺階。</p> 書寫比賽促規范,筆墨橫姿展風采 書寫篇 <p class="ql-block"> 漢字,行美如畫,音美如歌,意美如詩。一手好字成就美好人生。為規范學生的書寫行為,提高學生的寫字水平,培養學生良好的書寫習慣,此次沉浸式教研活動進行了書寫比賽。</p><p class="ql-block"> 同學們流光泛彩的眼睛異常專注凝神,橫平穩,豎端正,撇捺舒展,起行收筆的力度和速度在學生的筆尖處變換,只為寫出美觀大方的中國漢字。</p> 以賽促學,算出精彩 計算能力展示篇 <p class="ql-block"> 為了進一步提高學生的計算能力,培養學生對數學的學習興趣,考察學生邏輯思維能力的縝密性,此次沉浸式教研活動統一安排出卷測試。同學們個個全神貫注,思維高速運算,都力爭在有限的時間內準確完成試題,爭當“計算小能手”。</p> 教體局領導蒞臨指導 <p class="ql-block"> 首先李飛主任用檢查數據深入剖析了臧村鎮教育教學中的不足,并給出了建議和指導。呂局長根據臧村鎮教育的現狀和調研數據對我鎮提出了:繼續提升質量意識、追求精細化管理、加強青年教師培養和注重內涵發展等六方面有針對性的指導。</p> <p class="ql-block"> 劉主任對我鎮提出要正確處理三個關系:教學與教研的關系、教學與管理的關系、理念和行動的關系。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 總校郝校長做表態發言:對教研室提出的問題會認真對待,及時整改,爭取更大的突破!</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次調研活動意義深刻,為我鎮的教育教學工作指明了方向。臧村鎮總校一定會凝心聚力,堅持問題導向和數據思維,繼續抓實教學教研工作!</p>
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