“書香伴‘六一’·‘悅’讀向未來”——信宜市實驗幼兒園第四屆讀書節倡議書

信宜市實驗幼兒園邱老師

春已至，書香來讓書香浸潤童心讓書香溢滿家園讓閱讀成為一種習慣翻開書本去觸摸這世間的美好 　　在“世界讀書日”來臨之際，我園開展了“書香伴‘六一’·悅讀向未來”第四屆讀書節系列活動，以園為主、輻射家庭、全員參與，一起開啟2023年讀書月之旅！????現向全體師幼及家長朋友們發出倡議： 閱聞書香 　　閱讀帶給我們知識，更賦予我們前行的力量。閱讀是孩子最珍貴的寶藏，為了營造濃濃的書香氛圍，我園開展了世界讀書日主題班會，讓讀書成為一種習慣，讓閱讀陪伴師幼共同成長。 　　寶貝們都帶了喜歡的圖書給小朋友分享 倡導幼兒 　　快樂閱讀：與書做朋友，和小伙伴一起分享好書，體驗閱讀的快樂。 堅持閱讀：堅持每天認真閱讀10—20分鐘，養成良好的閱讀習慣。小中班孩子可由家長陪讀，大班孩子可嘗試自主閱讀。 正確閱讀：懂得愛護眼睛，養成正確的閱讀姿勢。學會閱讀的方法，一頁一頁地翻書，從上到下，從左到右，并學會愛護圖書。 整理圖書：學會自己整理書籍，每次看完都能把書歸回原位。經常收拾整理自己的小書柜或小書架。 大膽表達：把看過的有趣的繪本故事與爸爸媽媽、好朋友或老師交流分享。 倡導家長 　　成為閱讀榜樣：“家長是孩子的一面鏡子”，讓孩子遠離電子產品，爸爸媽媽放下手機，每天抽出時間和孩子共同閱讀，并引導孩子主動閱讀，主動思考，主動探索。讓親子閱讀成為孩子每天最享受最期待的事情。 創設閱讀角落：在家為孩子創設靜心閱讀的氛圍和場地，為孩子準備有益身心的書籍，營造書香家庭的環境。 感受閱讀氛圍：積極參與幼兒園開展的讀書活動，有機會帶孩子去書店或圖書館進行閱讀，定期為孩子增添新書，讓孩子沉浸在書的海洋。 記錄閱讀心得：在閱讀活動期問，也可以與孩子一起將讀書的故事、心得、收獲等以圖文并茂的形式記錄下來，鼓勵小朋友分享給其他的好朋友或老師。 倡導老師 　　做引導者：向家長推薦適合幼兒閱讀以及適合成人閱讀的書籍，鼓勵家長堅持親子閱讀，讓幼兒愛上閱讀，養成良好的閱讀習慣。 做閱讀者：選擇主題明確、價值導向正確的書籍進行閱讀。每天抽30分鐘時間讀書，持之以恒，讓讀書成為生活的一部分，撰寫讀書心得，言傳身教。 做實踐者：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”閱讀后將知識實踐到教學以及生活當中，做到知行合一。 做分享者：與同事交流閱讀心得，分享閱讀經驗，提升專業水平。 閱讀指導策略 「小班」 　　小班幼兒認知水平有限，但語言發展速度卻十分驚人。他們喜歡反復閱讀，處于盲目閱讀階段，家長們可采取親子共讀、體驗閱讀的指導策略，重點培養幼兒的閱讀興趣。??在親子共讀時可將幼兒攬在懷中，營造愉快的親子閱讀氛圍，并指導幼兒初步看懂單幅兒童繪本的主要內容，了解一些有關圖畫的信息，如：繪本有封面、封底、作者等；鼓勵孩子將繪本的主要人物、情節說出來。 「中班」 　　中班幼兒的讀圖興趣和能力有了很大提高，喜歡與同伴交流，喜歡復述，但缺乏對故事連貫性的理解，對故事的理解依賴成人的幫助。??閱讀時家長可以和幼兒相對而坐，讓幼兒能清晰地看清楚您的表情和動作。鼓勵孩子對畫面作有序觀察并將前面和后面內容聯系起來理解。 「大班」 　　大班幼兒經過兩年的閱讀培養，對閱讀已產生了較為濃厚的興趣。具備一定的閱讀基礎和閱讀技巧，喜歡情節較復雜、人物角色較多的繪本，但對故事情節中的重要轉折點難以解讀，對故事主題的概括需要成人的引導。??閱讀時可以指導幼兒對故事情節轉折處的畫面進行細致的觀察，并對故事情節發展進行合理想象。鼓勵幼兒用繪畫、表演等各種方式表達閱讀信息，拓展多種閱讀樣式，推進幼兒閱讀個性化的發展。 「家長」 「老師」 　　讓我們一起走進圖書，盡情感受閱讀的幸福、快樂與充實，共同構建“書香家庭”，打造“書香校園”！讓我們一起開啟2023年的閱讀活動之旅吧！