名師引領揚帆起凝心聚力推舟行——經開區張顯慧小學語文名師工作室啟動儀式

勤丁

春天，是種下希望的季節 教師，是傳授知識的職業 在這個春天，我們匯聚一堂 從這一天起，我們踏上征程 為推動經開區名師工作室建設的進一步發展，更好的促進教師之間的交流，提升語文教師教學能力，經過細致、周密的籌備，經開區張顯慧小學語文名師工作室揭牌儀式于2023年4月12日正式啟動。 此次活動由中山小學教導主任張麗晶主持。 會議分為以下幾項議程： 揭牌儀式 　　成員們以熱烈的掌聲歡迎進修學校師培部劉廣玲主任和中山小學國晶校長一起為工作室揭牌。 揭牌儀式的舉行，意味著語文工作室的活動正式拉開帷幕，意味著本工作室語文教師合作交流的進一步加強，預祝工作室早結碩果、多結碩果。 領導致辭 　劉廣玲主任提出名師應立足教研，對學情、教材進行深入解讀，有自己的風格和特色，讓學生喜歡，讓同行信服。名師要有積極進取之心，在自己進步的同時帶動他人進步，起到名師輻射作用。名師工作室就是一個平臺，帶領大家一起成長，希望工作室成員可以以此為平臺，在主持人張老師的帶領下，認真學習，深入鉆研，不斷提高語文教學的專業水平，在各級領導的關懷、支持和幫助下，不斷躬耕，成為一名更專業的語文教師。 工作室主持人發言 　　張老師宣讀了名師工作室的規劃。她表示，工作室將在經開區教育局的統一領導下，以名師培養人為引領，以學科為紐帶，以先進的教育思想為指導，通過理論學習、課題研究、主題探討，培養新教師，本名師工作室將不負眾望，努力發揮名師在教師隊伍建設中的示范引領和輻射帶動作用，提升教師的專業技能。 成員代表講話 　學員代表博遠學校陳旗老師她表示以后要積極參與工作室各項活動，虛心學習，努力提高自己的語文教學水平，為早日成為一名更專業更優秀的語文教師而努力。她還定下目標，在努力發展自我的同時，還要學習反思、研究分享，與同仁們共同學習和探究，共同成長與前行，向著更高的目標邁出更為堅實的步伐。 老師授課 　　張顯慧和徐玉紅兩位教師圍繞本次主題，展示了兩節示范課。兩位老師給大家帶來了精彩紛呈的教學課例。 　　張顯慧老師執教的是二年級《小毛蟲》一課，本節課讓學生在學習活動中學得扎實有效。本課的重點是通過多種形式的朗讀，抓住關鍵詞句，感受小毛蟲所付出的努力和耐心。 整節課下來，老師的評價自然、準確，在評價中進行學生學習方法的指導，發展了學生的語言，真正實現了評價是為了學生發展。課堂上孩子們緊扣住老師的問題進行思考，踴躍舉手，目光炯炯，坐姿端正，回答問題時條理清晰。 新“課標”強調：“每個學段都要指導學生寫好漢字，指導學生掌握基本的書寫技能。”本節課張老師指導孩子們書寫了“紡”和“織”這兩個字，孩子們在書寫中找出左右結構的字要注意避讓和穿插這兩個規律，學生更好地關注字的結構和書寫要點，有助于提高學生的書寫能力，也符合低年級學生的童趣、直觀的特點。 　　徐玉紅老師執教的《花鐘》一課，語言優美，表達方式豐富，各種花開的描寫，給人如臨其境、如聞其香的感覺。教學設計巧妙，環節緊湊，結合深度學習的感悟及新課標理念教學建議，遵循學生身心發展規律和語文核心素養形成的內在邏輯，促進學段銜接。教學環節清晰，堅持問題引領，任務驅動，凸顯學生主體地位和獨特體驗和感受，引發學生思考，創設閱讀契機。課堂上采用多種形式閱讀、實踐、勾畫、想象、表演，讀中積累，讀中感悟，讀中品味與內化，培養學生敏銳的語感；通過進行仿寫練習，提高每位學生的表達能力及語文素養。梳理課文脈絡，落實單元導讀的訓練重點，引領學生拓展延伸。關注閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究過程，整體提升學生語文素養，積淀深厚文化底蘊，迸發出許多智慧的火花，實現思維進階。 成員研討 　　思想有聲，行動留痕，我們在時光里趕路、在研討中收獲。老師們積極參與聽課，進行業務切磋、相互學習、提升自我。課后，參加教研活動的領導及教師對這兩節課進行了研討。特別是語文教研員邱老師最后的點評，讓我們在座老師都受益匪淺。我們定要做到虛懷若谷，才能在教學領域上永遠進步。 領導總結 　楊校長對工作室今后的發展及張老師本人都提出了殷切的希望，鼓勵教師們要勤于學習，積累經驗，勇于實踐，爭做名師。楊校長強調，工作室全體成員攜手共行，互助共贏，要將三尺講臺站穩、站好、站高。 儀式結束 　　中山小學張顯慧老師名師工作室的成立，得到了各級領導的關心與支持，得到了同事們關懷和幫助，充分體現了他們對名師工作室和教育發展的高度重視。 日后， 定一路追隨著各路專家老師的光， 有朝一日成為光， 且像他們一樣散發光！ 讓我們工作室所有學員， 同學共進， 同研共長， 同心共向， 同融共享！