遇見即是美好堅守以期行遠——記離石一中優秀英語教師任衛萍

簡單

揚帆逐夢砥礪行，春華秋實滿庭芳。 教師是立教之本，興教之源。這里展出的是離石一中九年級部分教師的風采。他們全心全意關注著每個學生的發展，讓孩子們眼里有光，心中有火！他們無怨無悔耕耘講臺，詮釋著身為教師的職責、使命與擔當。黨的二十大，展開了中華民族又一個新的百年畫卷，這些可親可敬的教師們，定會不忘立德樹人初心，牢記為黨育人使命，滋蘭樹蕙，薪火相傳，書寫出更加輝煌燦爛的華章！ 　　任衛萍，中共黨員，大學本科，一級教師，年級主任。從事英語教學兼班主任工作二十多年。榮獲山西省優秀班主任，呂梁市模范教師、教學能手，離石區模范教師、教學能手、優秀班主任、星級名師，校教育教學特別貢獻獎、骨干教師、學科帶頭人等榮譽稱號。她堅持不忘教育來時路；堅守深耕育人執著夢；堅信靜待花開會有時。 　　泱泱此生似江水，遇見你們正逢時。與教育的相遇，于任衛萍老師而言，或許就是一種最美的相遇。 遇見事業：有一種教育叫熱愛 　　歲月輾轉，在砥礪前行的教育路上，她覺得最幸運的是——能與“愛”相遇。這種“愛”，來自于對教育的執著的愛、學生的喜愛、家長的信賴、同事的關愛，以及成長的快樂，所以她一直認為自己是一個幸運且幸福的人。正因如此，她一直告訴自己，要把自己所感受到的來自學校、學生、家長、同事和親人的溫暖傳遞給身邊的每一個人。 遇見學生：有一種教育叫期待 　一生擇一事，一事終一生。當一名好教師，是任老師矢志不渝的追求。面對一雙雙渴求知識的眼睛、一個個純真美好的心靈，任老師始終堅持立足學生核心素養發展，重視能力培養，不斷以新的教育教學理念為指導，致力于課堂教學實踐。她以課堂為主陣地、學生為主體：課前，研究學情，鉆研課標，精心設計，創新教學；課中，聲情并茂，因材施教，培養習慣，指導方法；課后，耐心輔導，培優補差，挖掘潛能，放大優點。根據不同學生進行針對性的教育與研究，不斷探索更適合學生學情的教育教學方法，助力孩子們快樂成長。 遇見家長：有一種教育叫溝通 　　她充分利用家長會、企業微信群和電話微信等聯系方式，及時與家長聯系，達到家校合作，共育學生成長的目的。這些工作，促進了學生的健康發展，也為班級建設找準了前進的方向。古人云:“親其師，才能信其道”，因此在班主任工作中，她總是嚴格要求自己，在潛移默化中給學生以感染和熏陶，并積極帶領學生參加學校的各項活動，銳意進取，不斷超越。 　　她待人溫和又不失嚴格；講課邏輯清晰，又充滿熱情；富有智慧，又謙遜勤奮；能牢牢地吸引住孩子們的心。王爾德說：好看的皮囊千千萬萬，有趣的靈魂萬里挑一。很慶幸孩子在初中階段能夠遇到這樣一位聰慧有趣的老師，為孩子們開啟知識的大門。——來自家長熱乎乎的反饋 遇見成長：有一種教育叫合作 　　 任老師深知:要想給別人一杯水，自己不但應該有一桶水，還應該有不斷的長流水，只有終身學習和不斷反思，才會有創新，有發展。于是她總是不忘學習充電，在平常的教研工作中，她帶領本組成員，學習課標、深挖教材，了解學情，創新教法學法，開發課程資源，時刻關注中考新動向。作為學校年級主任，任老師強化服務意識，積極配合學校組織好所在年級的教育教學工作和其它各項工作和活動。 　　任老師在課堂教學上不斷進取，自我磨礪，形成了特點鮮明的個人教學風格。其嚴謹的治學態度，因材施教的策略應用，博采眾長的學習智慧都讓每一位觀摩其課堂的老師深感大有裨益，大受啟發。能在任老師的課堂上學習，應當是每一位學生的幸福體驗?！犜u課老師的反饋 遇見收獲：有一種教育叫反思 　　春種一粒粟，秋收萬顆子，春華秋實，滿眼金色。任老師也因此多次獲得了“省市優秀班主任”“市教學能手”“學科帶頭人”“模范教師”“”骨干教師”等榮譽稱號。二十多年的教學生涯，任老師始終堅守著一腔熱情、一腔愛，無怨無悔耕耘在教學這片熱土上，詮釋著“師者大愛”的真諦。 　　“流水它帶走了光陰的故事，也改變了我們歲月的模樣”，但無論青春的激情還是堅守的信仰，都不會影響任老師對美好相遇的期許。而教育，就是那一場最美好的相遇！在教育這個溫暖的大家庭中，她已找到自己心靈的歸宿，今生從教，無怨無悔！ 　　行走在教育的路上，珍惜每一次真誠的遇見，向美而行，步履不?！?lt;/p>