在實踐中反思，在反思中成長——同仁學校八年級教師教學工作反思

慕沐

人間春色本無價筆底耕耘總有情 歲月不居，時節如流。轉眼間本學期的教學工作已過去月余，一個月以來，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我們盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。為了更好地教學，同仁學校八年級各科舉行了教師教學工作反思會。 會上，各位老師分別從：擔任科目、本學期各科情況、作業批改、成績、收獲與不足等方面進行了總結，對自己的教育教學工作進行了反思，更明確了自己今后努力的方向。 教學反思的出發點 教學反思是課程改革的需要。教學的主體是教師，教學的成效也在教師。教師要不斷更新觀念，更新知識，變革自己的教學行為。做課程的開發者，學習的促進者、教學的研究者，反思的實踐者。教師只有不斷反思教學過程中的得與失，才能把自己的創新推向更高的層次，才能推動學校教育教學發展，才能不斷提升課堂質量，有效地促進學生的發展。 教學反思是教師專業發展的核心因素，華東師大葉某某教授指出，一個教師寫一輩教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思有可能成為名師。沒有反思的經驗，只能是狹隘的，片面的，膚淺的，甚至是偏執的不足的經驗；不會反思的教師，他的教學能力和水平至多只是經驗的積累，只能做教書匠，而不是成某某為師。能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會隨之不斷增長。 教學反思內容 老師們提出：上課多表揚，少批評忠言逆耳利于行，但是我們覺得忠言順耳學生會更喜歡，我們也喜歡被夸獎。所以在教學中應該多表揚學生。 鼓勵學生多思考，多發言授之以魚不如授之以漁，上課過程中不直接告訴他們要講的內容，而是以問題的形式拋給學生，鼓勵他們頭腦風暴。孩子們會積極回答，踴躍發言，老師們可以總結出了很多的規律。 以整體為單位以整體為單位，不再為了講而講，講單詞，句型，語篇聯系起來，好像就沒有了那么枯燥。對自己說“多思考，多嘗試，多反思，多記錄”。 王主任指出：“真正有價值的反思，是抓住課堂中的某些事件——或成功的片段，或失敗的案例，從現象到本質，做深度的思考。這樣的反思，才是有效的。” 通過反思，發現不足，有利于有針對性地改進；同時，通過反思，發現自己教學上的優勢，有利于今后教學中揚長避短、打造自己的獨特的教學風格。在這里，不論是前一個原因，還是后一個原因，都對教師教學水平和教學能力的提高起著舉足輕重的作用。 趙主任指出教學反思具有以下意義：1. 回顧反思自己的教學活動，尋找不足和缺陷。這是教學反思活動的主要目的。通過教學反思，努力發現自己教學上存在的問題、缺陷，為今后改正、提高提供基礎。2. 回顧反思自己的教學活動，尋找自己教學的優勢所在。教學反思，既要積極尋找自己教學上的缺陷、短板，以利改進，也要尋找自己教學上的優勢，以利今后不斷打磨、繼續發揚，形成風格。 凡是過往皆為序章，所有將來皆為可盼。今天的成績將會成為過去，新的一年，同仁學校八年級這個大家庭依舊同心同德，銳意進取，共同開拓更加燦爛輝煌的新篇章！ 編輯：秦佳審核：王建朝