【相同舞臺，別樣的精彩】寧陵縣育華園學校小學部語文“同課異構”大賽

華明月

課堂是提高教學質量的主陣地，教研是提升課堂教學的有效抓手。為促進我校教師專業成長，營造教師間相互學習的濃厚教研氛圍，不斷提高教育教學水平。4月11日，我校小學部語文組開展了“同課異構”教研活動，活動由語文教研主任時見麗老師主持，小學部語文教師參與了本次活動。 　　活動中，按照學校教科室“同課異構”活動方案要求，在同課異構中聚焦學科核心素養。授課教師根據同課異構的課題分別是六年級的文言文《學弈》和三年級的課文《火燒云》精心準備、深挖教材、巧妙設計，以嫻熟的教學技藝，豐富的教學經驗，扎實有效的課堂訓練，為大家呈現出精彩的課堂。 　　各位教師憑借扎實的基本功和課堂把控能力，新穎獨特的教學設計，演繹出“同中求異，異中求同”的真諦，展現出語文教師不同的精彩。 　　通過提問文言文學習的四步法方式引導學生進入文言文的學習，激發學生的學習興趣，之后從理解課題入手，通過學生提出疑問、初讀課文、節奏讀文、釋疑探究、總結提升等環節層層深入，有序的進行學習，其中穿插了文言文學習的方法指導，讓學生有法可依，學以致用。在學習文言文的過程中，重點指導學生有節奏地有韻味地朗讀，朗讀方式多樣，讓學生熟讀成誦，真正能做到其義自現。在學生理解感受了文中兩人的不同態度，和不同的結果后，又結合本單元的語文要素，讓學生體會通過具體事例來表達觀點的方法，本節課的目標落到了實處。 　　通過具體形象的語言向學生展示了旖旎的自然風光，奇妙的自然景觀，激發學生熱愛大自然的思想情感。本篇課文的作者是著名女作家蕭紅，她用優美的語言為我們描繪了夏季傍晚，天空中火燒云顏色和形狀的變化，表達了對大自然的喜愛之情。全文按照火燒云上來了、火燒云變化、火燒云下去了的順序，并緊扣一個“變”字，將火燒云色彩絢麗、瞬息萬變的景象表現得淋漓盡致。全文脈絡清晰，結構完整；內容豐富，富于變化；語言富有韻律美感，尤其體現在描繪火燒云顏色的詞語上，給讀者以美的享受。 最后張金麗主任針對三年級的課文《火燒云》進行了點評，對各位教師得演講進行肯定，并針對以后的語文教學向老師們提出了寶貴的意見，引導學生抓住關聯詞語、重點語句層層感悟理解，不僅增加孩子的語言積累，也提高了閱讀訓練和感悟理解能力。重視學生的詞語和句子的積累，在把握了課內的知識點后，要適當在課堂上拓展課外相關知識點，豐富學生的知識儲備。 　　教研主任時見麗對六年級的文言文《學弈》做出點評，首先對講這一課的教師做出了充分地肯定，同時也指出了需要改進的地方，并梳理了讀懂文言文的好辦法，引導學生自主探究文言文的意思，再以生生互動，師生互動的方式，抓住了《學弈》中的四個“之”字，讓學生充分感受到文言文不同情境中一字多義的趣味性。鼓勵老師在今后的教學中要認真研讀教材，掌握課本體系以及單元要素，注重語文意識的培養，進一步用好課本和教材。 　　“同課異構” 作為一種教學研討形式，為我們廣大教師搭建了一個暢談教學思想、交流教學設計和展示教學風格的平臺，是一種有效的教研方式。在活動中，無論是對于執教者還是聽課者，都受益匪淺。作為執教者，不但能在課堂教學的大舞臺上盡顯所能，而且還可以在相互的比較和學習中，充分認識到自己對教材的理解和處理等方面與他人的差異，從而達到優勢互補、相互切磋與共同提高的目的。