【游戲化成果】蛋糕之旅——中五班

天怡園幼兒園

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“教師要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當的引導。” 游戲緣起 在我們晨間談話時我們班恬羽開心的告訴我：“她的媽媽給他買了個蛋糕”。她請我們小朋友們去他家吃蛋糕。其他的小朋友聽了很羨慕，聽到我們班涵涵說：“我生日的時候我媽媽給我也買蛋糕”看到孩子們對蛋糕非常感興趣。于是我們開展了甜蜜的“參觀愛里蛋糕店”社會實踐活動。 活動開展之后，小朋友們對蛋糕店的興趣更加濃烈，都想在幼兒園里開一家蛋糕店，于是我們的游戲就開始…… 活動目標 1.了解蛋糕店的基本結構和特征。2.幼兒能夠靈活使用安吉梯等材料，搭建出大型的房子。3.提高幼兒發現問題、分析問題和解決問題的經驗和方法。 前期準備 征集蛋糕店名字 小朋友們在“彩虹??蛋糕店”、“甜蜜蛋糕店”、“美味蛋糕店”三個提議中，投票選出了最佳名字，彩虹蛋糕店就此誕生！ 孩子們開始設計自己喜歡的圖紙 那么“用什么材料來搭建呢？”孩子們七嘴八舌地說自己想用的材料，可是全班幼兒太多了，經過教師引導，幼兒決定在前院子搜羅起來，各類安吉梯、積木、輪胎等材料被孩子們從各處歸集到了一起。 初次搭建 第一次搭建時，只見王子默和董靜姝先將積木拿出來往上壘高，但在搭建時由于積木擺放得雜亂無章，最下面一層的積木數量較少，上面的積木太多，在搭建了兩層后，王子默不小心將積木碰了一下，積木全倒下來了。 再次搭建 孩子們進行第二次嘗試，針對房子不斷倒塌的問題，他們提出解決問題的辦法。彤彤：“下面的積木要平要穩，我們可以橫著放。”可可：“我們搭建的時候要小心一點，把積木慢慢地放上去。”漫漫：“用方形的積木搭就不會倒了。”孩子們用長條形積木做房子的地基，用圓柱形積木在上面不斷壘高架空，不一會兒，房子的主體搭建成型。這時點點拿了一塊三角形積木放在房頂的邊緣上，彤彤著急地說：“不行，會倒的。”只見房子搖晃了幾下，真的倒了。彤彤生氣地說：“都怪你，把房子弄倒了。”點點說:“對不起，我不是故意的，我只是想做一個三角形的屋頂。”孩子們又爭論起來。 教師反思 1.從兩次房子的造型中我看到了孩子搭建房屋的技能在逐步增強，孩子發現問題、解決問題的能力在逐漸提高，孩子們一次次的創想、嘗試與挑戰，在游戲中充分地挑戰并滿足了自我發展的需求。2.兒童天生就是游戲專家，是有能力的學習者。他們自主創建了一個游戲場景,在這個場景中進行了充分的學習、快樂的學習，他們建造、創造、探索，遇到困難愛思考、遇到挫折不放棄。3.豐富的、充足的低結構材料、自由和愛的支持，是引發、持續和讓孩子敢于大膽游戲的有力支撐。作為老師，發現了兒童的潛能，給予兒童的是支持和信任、關注與陪伴，是孩子們最忠實的合作伙伴;在他們需要的時候，老師總是在身邊給予支持和幫助，而他們通過自己的努力最終實現了自己的愿望，這就是游戲的魅力。 游戲總結 孩子的游戲要立足于生活經驗和興趣，這是創設游戲的基石。此次活動，孩子們走出幼兒園，走進蛋糕屋，了解了蛋糕有各種各樣的種類以及制作蛋糕的環境和過程，對蛋糕屋有了更多、更全面的了解。回到幼兒園，還創設出了屬于孩子們自己喜愛的蛋糕屋，為孩子們鼓掌加油！