<p class="ql-block">陳默老師做《學校心理教育的架構和運作》 </p><p class="ql-block">1.心理健康教育的必要性：沒有心理視角管理學生是無法管了。</p><p class="ql-block">2.在校學生的心理狀況：多動呀難管的學生逐年增加，輟學、不上學的學生越來越多；學校做咨詢越來越多；</p><p class="ql-block">5年前，大家討論，心理健康會如何演變：自殺。再過5年，孩子上課突然走掉了。</p><p class="ql-block">現在學校心理狀況不容樂觀。</p><p class="ql-block">3.現行家庭教育的狀況：夫妻問題，離婚率，再婚家庭，二孩家庭。父母是非理性的，吃喝住房沒有問題，心理環境有些糟糕。孩子沒有神經功能問題，沒有讀書不好的。孩子得不到心理營養，孩子沒有得到尊重，滿足不了各年齡階段的需求。</p><p class="ql-block">一、學校心理教育工作模式</p><p class="ql-block">發展型模式</p><p class="ql-block">全員搞心理健康教育，不會說傷害性的話。</p><p class="ql-block">教育型模式</p><p class="ql-block">心理健康要教育的，</p><p class="ql-block">文化模式</p><p class="ql-block">文化上要體現出重視心理健康。</p><p class="ql-block">心理治療與咨詢和輔導的異同</p><p class="ql-block">班主任會議要到場，能夠聽到班主任的抱怨，小學，班主任去特殊學生家訪，診斷原發性問題，如果是就要網開一面，母乳喂養？0–3歲晚上誰帶？懷孕期間正常？《班主任管理訓練手冊》上海教育出版社；初中偶然，高中很少。</p> <p class="ql-block">初中生不學習可能是學習意義不理解，學習是訓練思維不是知識，也可能是長期沒有學習奇怪，動力原因是家長，孩子很早就放爛；</p><p class="ql-block">社交能力弱，男孩子弱；社交心態出了問題，板臉，不理人，好方法是班主任和孩子做朋友，勾肩搭背和聊天；個性上的問題，專業機構老師調整認知；</p><p class="ql-block">情緒障礙，親子壓力源，學業惡性循環造成的情緒，</p><p class="ql-block">輕度焦慮：不集中</p><p class="ql-block">中度：罵人</p><p class="ql-block">重度：睡眠問題，</p><p class="ql-block">抑郁，輕度變懶；中度抹眼淚；重度睡不著。</p><p class="ql-block">怎么辨別唱山歌還是重度抑郁，打籃球起勁就是唱山歌。</p><p class="ql-block">劃自己是有痛苦的學生，有被母親排斥的女孩。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">高中：</p><p class="ql-block">1.人際障礙，白天窗簾拉起來，白天睡覺晚上玩游戲，不可以持續的陷入社交恐懼中，告知父母轉介醫院。劃清界限轉介。</p><p class="ql-block">2.人格障礙（江山易改本性難移）13、14歲定了，高度重視他，不是治療他。和偏執性格的人不要起爭執。</p><p class="ql-block">自戀狂，人緣很差，和他們說恭維話。</p><p class="ql-block">表演型人格，發生比例6個男4個女，演員和傳銷，情感體驗膚淺，表達夸張，吹牛。挑撥離間。</p><p class="ql-block">分裂型：80%男，胡言亂語，發動女生，保護他。</p><p class="ql-block">分裂型：90%男，臉無表情，獨來獨往，一旦受到刺激就分裂了。</p><p class="ql-block">亞斯伯格綜合征：刻板，對立對抗，報復性問題，沒有感同身受能力，固執，爭論不休問題，出言不遜問題，感情淡漠、孤僻。</p><p class="ql-block">要么高精尖人才要么閉了，比同年齡人大2歲，高智商低情商，沒有感同身受能力。對他笑，坐中間和他說你是大將軍保護全班同學。不用管他，那樣他可能會考第一名。一個人時的情緒電池很長，一個人很好，一群人在一起就很糟糕。</p><p class="ql-block">3.存在意義困擾</p><p class="ql-block">4.高考的敵人是焦慮，不是不努力。焦慮反應。上課睡覺的案例，焦慮反應的背后有父母焦慮在那里。焦慮到極致是考不出來的，降低焦慮。強烈的愿望是一個學校，互相矛盾自己說不可能的。</p><p class="ql-block">焦慮原因：太難了，后門生；父母要求高自己達不到；自身要求高又達不到。</p><p class="ql-block">5.異性交往困擾：性幻想問題，手淫，誰沒有這些問題？認為自己是同性戀，發展不出異性，有人喜歡用左手有人喜歡用右手。害怕才是問題。不能夠歸因自己是無用的。收廢品的人有沒有老婆？糾正歸因。</p><p class="ql-block">6.各種神經癥</p><p class="ql-block">強迫癥等，醫院治療。</p> <p class="ql-block">現場問題集合：</p><p class="ql-block">一、集中問題1:</p><p class="ql-block">學習驅動：外驅力是家長高興老師高興同學滿意，一旦壓力大，就坍塌；孩子自己喜歡讀書，因為爺爺死在手術臺上，要做醫生，這樣才是內驅力。</p><p class="ql-block">和家長說培養內驅力，要0到12歲充足的培養，和孩子談世界，問孩子去問老師什么問題了。</p><p class="ql-block">學習好習慣是聽懂會做會用。學習習慣和生活習慣別混起來，作業快是學習表現，原因是身體原因和情緒原因。好表現一定是這兩個原因好。</p><p class="ql-block">集中問題2:</p><p class="ql-block">家庭問題，轉介，讓父母去找專業機構，上海12355。</p><p class="ql-block">家長不肯去的話術：你的孩子情緒有問題，我們有些擔心，盡早去專業老師那里指導，我們都希望孩子能夠健健康康快快樂樂平平安安的哦。</p><p class="ql-block">集中問題3:</p><p class="ql-block">專業技術學習提高：應用心理學碩士；機構常年辦班可以去學；書。</p><p class="ql-block">集中問題4:</p><p class="ql-block">工作量人手不夠：扛專業。</p><p class="ql-block">集中問題5:</p><p class="ql-block">原發性問題：多動癥自閉癥亞斯伯格綜合征等人，沒有影子老師，專門一個教室，退休老師陪著玩玩。</p><p class="ql-block">二、個案督導</p>
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