凝心聚力抓質量，培優幫扶促成長——文廟中學青年教師培優幫扶匯報課(三)

文廟中學

作為學校的新鮮血液，青年教師肩負著學校未來教育教學工作的重任。他們是未來教育的主力軍，是學校發展的希望。為進一步提高青年教師的專業素養和教學能力，夯實教師駕馭課堂的基本功，加強學習和掌握現代教學設備、教學手段，展示青年教師風采，為青年教師的專業成長搭建互動的交流平臺，使青年教師的潛能和創造力得到充分發揮，促使青年教師盡快成長。4月10日與11日文廟中學開展青年教師培優幫扶匯報課活動。通過以老帶新、幫教幫學的方式使青年教師能樹立正確的教育觀念，理解新課程標準下的各項要求，養成良好的職業道德，提高自身的教育教學水平，能勝任自己的教學工作，做一名讓家長滿意、學校放心的合格教師。 本次授課的教師都是今年新入職的教師，上課前，教師們認真鉆研教材，虛心向老教師請教，精心備課，反復“磨課”，充分展示了個性風采與專業底蘊。 李鐵老師執教七年級英語《lesson24》。李教師上課立足點高，目標把握明確，教學過程由淺到深，易于學生循序漸進地掌握知識點。將語法點與例句相結合，生動形象，從而達到事半功倍的效果。教師的板書思維嚴密，邏輯性強，淺顯易懂。便于帶動學生的思維跟著教師走。教師給學生更多的鼓勵，培養了學生的學習興趣。 孫丙圓老師執教七年級英語《lesson22》。課堂上，教師節奏控制得當，緊緊抓住學生的注意力，讓學生沒有松懈的機會。整節課教學內容充實，學生學習緊張、明快而且輕松、活潑。學生有效的從“學英語”水到渠成的轉變成“用英語”。教師著力培養學生的綜合語言的運用能力，切實讓學生“活”用英語，用“活”英語。 竺喜鵬老師執教八年級語文《莊子與惠子游于濠梁之上》。 竺老師認真備課，精心進行教學設計，課堂思路清晰，教學目標明確。傳授知識的量適中，突出重點，教學目標達成。教學過程由淺到深，易于學生循序漸進地掌握知識點。加強情感交流，注重教學互動。能合理組織學生自主學習、合作探究，對學生的即時評價具有發展性和激勵性。 　　匯報課結束后，各位老師、教研組長、針對每一節課，都提出了有價值的參考意見和看法，深度評課讓青年教師受益匪淺，他們表示將在此基礎上加強教學研究，不斷地實踐、反思、總結，提高自己的教育教學水平。 我校向來注重對青年教師的培養。本次青年教師培優幫扶匯報課既是一次教學活動，更是一次促進課、成長課。不僅給青年教師們提供了展現自我風采的平臺，也促進了青年教師們之間相互交流與學習，提升了他們的業務水平，從而進一步加強了我校教師隊伍建設。天道酬勤，春華秋實。雖然一些青年教師的課堂在細節處理上還存在一定的不足，但他們起點高、熱情高、素質高，我們相信，青年教師定會百尺竿頭更進一步，為文廟中學建設一支優秀的教師隊伍打下堅實的基礎。在大家的共同努力下，我校的教育教學水平一定會再上新的臺階。