百舸爭(zhēng)流展風(fēng)采，新荷初綻競(jìng)芳菲——海南省教師教育改革與創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)定安縣小學(xué)語(yǔ)文青年教師課堂教學(xué)大賽

柔情似水

時(shí)光清淺， 歲月如歌。 擷一束光陰， 撫過(guò)心間。 唯有比賽的風(fēng)采， 沉香流年。 　　一花獨(dú)放不是春，百花爭(zhēng)艷春更美。在這個(gè)五彩繽紛的季節(jié)里，為更好推進(jìn)課堂教學(xué)改革，探索“整合新教材課程資源，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)”的教學(xué)實(shí)踐與深度學(xué)習(xí)的方法，為引領(lǐng)更多青年教師的快速成長(zhǎng)，為打造更加高效靈動(dòng)的課堂。2023年4月11日，由定安縣教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心小學(xué)語(yǔ)文教研員王小娟老師的帶領(lǐng)下，在定安縣第三小學(xué)，舉辦海南省教師教育改革與創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)定安縣 2023 年小學(xué)語(yǔ)文青年教師課堂教學(xué)大賽。 本次第一場(chǎng)閱讀課型比賽，經(jīng)過(guò)第一階段“校級(jí)初賽選拔”和第二階段“縣級(jí)微課比賽”的評(píng)選，最終確定進(jìn)入第三階段“縣級(jí)現(xiàn)場(chǎng)賽課”的青年教師總共有6位教師，其中一位教師因發(fā)高燒無(wú)法參賽，非常可惜。 　　比賽在主持人溫秋霞老師甜美的嗓音中，緩緩拉開(kāi)帷幕。溫老師先介紹了參加本次比賽的主要負(fù)責(zé)人——縣研訓(xùn)中心小學(xué)語(yǔ)文教研員王小娟老師，還有擔(dān)任比賽的評(píng)委們，她們分別是胡紹勝校長(zhǎng)，王澤欽校長(zhǎng)，吳泰紅校長(zhǎng)，吳春妹老師，葉芳姣老師。同時(shí)主持人還分別介紹了參加比賽的五位教師，隨著主持人抑揚(yáng)頓挫的聲音中，我們進(jìn)入了比賽環(huán)節(jié)。 龍門(mén)中心王承鶴《海上日出》 　　第一個(gè)出場(chǎng)的是王承鶴老師，她端莊大方。王老師精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，以學(xué)生為中心。教學(xué)時(shí)以游戲的方式，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，以直觀的圖片，輔助學(xué)生感知課文。孩子們時(shí)而靜心細(xì)聽(tīng)，時(shí)而凝神思考，時(shí)而執(zhí)筆圈畫(huà)，時(shí)而深情朗讀。 定安一小黃瑤璐《海底世界》 　　定安一小的黃瑤璐老師，她斯文甜美。上課開(kāi)始。她以動(dòng)聽(tīng)的聲音帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了奇異的海底世界，她引領(lǐng)學(xué)生，以小組合作的形式，品讀課文，探秘方法。主要是從動(dòng)物，植物，礦產(chǎn)三個(gè)方面，去深入認(rèn)識(shí)一個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的海底世界。同時(shí)還學(xué)以致用，拓展訓(xùn)練，實(shí)踐性強(qiáng)，讓學(xué)生學(xué)有所得。孩子們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)單，或冥思苦想，或圈圈畫(huà)畫(huà)，或同桌交流，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。 ▲課間特色課桌操 定安南海陳思羽《巨人的花園》 　　定安南海學(xué)校的陳思羽老師，她活潑靚麗，帶著可愛(ài)的孩子們，一起學(xué)習(xí)《巨人的花園》。整堂課以任務(wù)單貫穿整節(jié)課，條理清晰，目標(biāo)明確，學(xué)生容易梳理。學(xué)生在自主默讀課文中，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)單，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，培養(yǎng)了孩子們的自主學(xué)習(xí)能力，也充分體現(xiàn)了2022版新課標(biāo)要求中的學(xué)習(xí)任務(wù)群。 定城山椒王瑾? ? ?《刷子李》 　　定城山椒小學(xué)的王瑾老師，她口齒伶俐，眉清目秀。上課時(shí)，她引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，重點(diǎn)抓住描寫(xiě)曹小三的語(yǔ)句，通過(guò)朗讀去體會(huì)人物的心理變化，同時(shí)情感升華時(shí)，品味課文的寫(xiě)法。最后幫助學(xué)生概括梳理課文的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生掌握好本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生們?cè)谡n堂上，認(rèn)真做筆記，有時(shí)思考問(wèn)題，會(huì)在課本上做批注，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ▲課間特色課桌操 龍河中心林堯麗《自相矛盾》 　　龍河中心的林堯麗老師激情高昂，精心創(chuàng)設(shè)情境，帶著學(xué)生們穿越時(shí)空回到楚國(guó)，但需要三把鑰匙才能打開(kāi)時(shí)空之門(mén)。林老師通過(guò)重重問(wèn)題，讓孩子們?cè)诮鉀Q問(wèn)題中取得鑰匙，教學(xué)既有趣又能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)中還通過(guò)表演讓學(xué)生感受故事的寓意，教學(xué)方式多樣化，效果顯著。 　　參賽選手們的教學(xué)風(fēng)格各有千秋，教學(xué)目標(biāo)明確，設(shè)計(jì)理念新穎，課堂表現(xiàn)更是活靈活現(xiàn)，充分體現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化。聽(tīng)課的老師們也十分認(rèn)真，不僅善始善終，同時(shí)還詳細(xì)記錄每節(jié)賽課的過(guò)程。研訓(xùn)中心王小娟老師以她專業(yè)的視角，記錄著上課老師每個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)缺點(diǎn)。定安三小葉霞校長(zhǎng)百忙中，也親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩并記下精彩瞬間。其他的不管是年輕的教師，還是年老的教師，也時(shí)刻在各自的聽(tīng)課本上，工整地書(shū)寫(xiě)今天的每位賽課選手的風(fēng)采。 　　賽課結(jié)束后，接著由縣研訓(xùn)中心的王小娟老師發(fā)言，王小娟老師首先特別強(qiáng)調(diào)，本次活動(dòng)縣領(lǐng)導(dǎo)高度重視，不管是頒獎(jiǎng)還是經(jīng)費(fèi)，都是高規(guī)格高標(biāo)準(zhǔn)。接著她結(jié)合本次比賽，進(jìn)行了小結(jié)。王小娟老師主要從三大點(diǎn)展開(kāi)講，第一點(diǎn)是以學(xué)定教，科學(xué)定標(biāo)。不管大家使用的是哪一種課件，萬(wàn)變不離其中，適合自己學(xué)生的就是最好的。同時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制定，一定要按照2022版的新課標(biāo)要求，這次比賽，南海學(xué)校陳思羽老師制定的課時(shí)目標(biāo)特別好。第二點(diǎn)是任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)興趣。2022版新課標(biāo)中出現(xiàn)頻率最多的就是“學(xué)習(xí)任務(wù)群”，義務(wù)教育語(yǔ)文課程按照內(nèi)容整合程度不斷提升，分三個(gè)層面設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)群，其中第一層設(shè)“語(yǔ)言文字積累與梳理”1個(gè)基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群，第二層設(shè)“實(shí)用性閱讀與交流”“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”“思辨性閱讀與表達(dá)”3個(gè)發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群，第三層設(shè)“整本書(shū)閱讀”“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”2個(gè)拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群。第三點(diǎn)是當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。教學(xué)時(shí)，我們要教學(xué)評(píng)一致，課堂中當(dāng)堂教，當(dāng)堂練，這樣的達(dá)標(biāo)率更高。在王小娟老師的小結(jié)中，我們收獲滿滿，不僅重溫了2022版課標(biāo)的相關(guān)知識(shí)，還指明了教育改革的方向，真可謂聽(tīng)君一席話勝讀十年書(shū)。 　　百舸爭(zhēng)流展風(fēng)采，新荷初綻競(jìng)芳菲。本次比賽展示了定安縣青年教師扎實(shí)的教學(xué)功底，創(chuàng)新的教學(xué)理念，很好地詮釋了2022版課改標(biāo)準(zhǔn)，做到了教學(xué)評(píng)一體化。通過(guò)這次比賽，一定會(huì)讓我縣青年教師盡快成長(zhǎng)為我縣的骨干力量，定安縣教育的明天一定會(huì)更加百花齊放，春色滿園！ 策劃：定安縣教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心攝影與編輯：林春