依托“變式朗讀”，創建高效英語課堂——壽光市初中英語研討會暨“變式朗讀”教學課堂展示

壽光市匯文學校劉薪薪

為進一步推進初中英語教學，為貫徹落實“變式朗讀”在課堂上的推進與實施，促進教學質量整體提升，4月11日上午，壽光市初中英語研討會暨“變式朗讀”教學課堂展示在匯文學校順利召開。市初中英語教研員徐百見主任、各學校英語骨干教師共200多人參加了本次會議。 　　會議分為四個部分: 一、優秀課例展示；二、骨干教師評課；三、“變式朗讀”課堂落地推行工作匯報；四、教研員講座。 　　匯文學校七年級英語老師李鈺榕出示了一節七下M4U2的復習課。課堂環節設置合理，環環相扣。首先課前讀詞充分顯示出學生學習的熱情與信心。從課堂進行過程中可以看出，七年級學生對變式朗讀有了初步的掌握。在大小回合交替訓練中，課堂氣氛熱火朝天，學生積極配合，充分將課堂內容吸收理解。 ? ? ? ?? ? ? ?整個上課過程中，李鈺榕老師充分調動學生積極性，做到把課堂還給學生。學生在變式朗讀過程中充分發揮了開口說的能力。課堂互動環節中，李老師注重引導學生，使學生充分表達了自己的想法。 本次課堂上，變式朗讀的核心思想得到了很好的體現，培養了學生“見詞就讀，讀就讀熟”的習慣；使學生掌握“先上口，后上手”的學習途徑；最終在師生互動的過程獲得成就感，從而使學生和教師在英語學習中互相促進，共同成長。 　　緊接著，來自侯鎮中學的張曉蕾老師出示了一節八下M5復習課。課堂上充分利用變式朗讀的大小回合，采取多樣的朗讀形式，在不同的教學情景中，將“大量朗讀、反復跟讀”的理念貫穿在此復習課中。 　　其重在培養學生良好的朗讀習慣，激發學生學習英語的積極性，提高學生的英語聽說能力。通過變式朗讀注重詞匯、句型的應用，進一步提高英語的聽說能力和閱讀理解能力。 　　將變式朗讀融入復習課，進一步掌握基礎詞句的背誦，注重基礎知識的夯實和靈活使用，并以此為延伸，總結分析知識點的用法。低起點多層次的設計聽說讀寫環節，設計了大小回合交替處理詞句、自主復習語言點、知識點鞏固練習和課文結構總結等環節，以提升學生綜合運用語言的能力。“變式朗讀”在課堂上扎實有效的運用給聽課老師們留下了深刻的印象。 　　課堂展示結束后，多所學校的骨干教師代表進行了多維度評課發言，從學教評一體化、“變式朗讀”融入課堂、學生復習效度等多個方面積極表達了自己的觀點，同時也為如何開展更有效率的課堂、如何更有效地將“變式朗讀”融入課堂提出了自己的意見與看法，大家在相互借鑒學習和交流中取長補短、共同進步。 ? ? ? ?聽評課結束后，匯文學校七年級英語備課組長王萍萍老師就本校開展“變式朗讀”的情況進行了匯報。本次匯報共分為五個部分：學習階段、啟動階段、開展過程、推進過程中的不足之處以及后續計劃。 ? ? ? ? 王老師著重展示了匯文學校初中部在“變式朗讀”推行實施過程中開展的一系列相關活動，包括百詞大戰、最美演講者等，在推動學生鞏固基礎的前提下，鍛煉開口說英語的能力。? ? ? ? 通過對比“變式朗讀”開展之初與近期學生課堂表現的視頻，可以很明顯的看出，學生對于英語的學習積極性有了很大的提升。 ? ? ? ? 匯文學校七、八年級的“變式朗讀”推進設立了“敢讀→會讀→樂讀→善讀”的階段目標，并為此制定了一系列后續計劃。相信在“變式朗讀”的推動下，學生對于英語學習的熱情、積極性以及成果都會有長足的進步。 　　最后，壽光市教科研中心徐百見主任進行了指導與總結。 ? ? ? 首先，徐主任就如何開展“變式朗讀”進行了詳細的介紹與指導，包括“變式朗讀”的定義與目的、操作過程中需要強化的“一個意識”、“一個習慣”和“一個途徑”以及“變式朗讀”在單詞、課文學習和題目講解中的運用方法，由此推動“變式朗讀”更好的融入課堂，成為英語學習的有利推手。 ? ? ? ? 隨后，以聽說課為例，徐主任將“變式朗讀”在課堂上的融入細化到課堂的每一步，從課前讀詞、課堂導入、知識點展示、聽力訓練到聽后說，事無巨細的講解了“變式朗讀'的多維度切入點以及訓練要點，為“變式朗讀”后一步的發展指明了方向。 ? ? ? ? 徐主任就教學課堂定位提出了五個問題，指出了老師們課堂上普遍存在的問題，并提出了可操作的解決辦法。同時，徐主任指出，針對以上問題，解決方法不是唯一的、單一的，也不具有普適性，老師們還需要根據學生的特點具體問題具體分析，具體解決。? ? ? ?? ? ? ? ? 在會議的最后，徐主任指出，初中英語教學理念目前還存在多方面的問題，導致學教評一致性的實現之路道阻且艱，但這都是可預見的，也是正常的。為解決這些問題，我們要做到 “以標為導，以量升至”，實現初中英語教學水平的持續性進步與發展。 ? ? ? ? 本次會議上，老師們認真學習，通過兩堂展示課和徐主任的介紹，對于“變式朗讀”的推進與實施也有了初步的認識與想法，收獲頗豐。 　　長風破浪，未來可期。本次研討會立足實際，注重實效，內容豐富，形式多樣，為全市初中英語教師的“變式朗讀”教學實踐提供了寶貴經驗，開闊了英語教學的思維境界，探索了英語教學創新的新范式。與會老師紛紛表示，將繼續深耕課堂教學，踐行“新課標”理念，發揮“變式朗讀”在英語學科中的積極優勢，重塑學生自信，提升課堂活力，提高教學質量。 文字：王萍萍崔童李鈺榕審核：劉薪薪