園本課程共建設(shè) 交流學(xué)習(xí)共成長——龍?zhí)伶?zhèn)中心幼兒園開展課程建設(shè)培訓(xùn)活動

瓊臺師范學(xué)院附屬桂林洋幼兒園

《綱要》中指出：“充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。”我園認(rèn)真貫徹《綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，充分挖掘以陶藝文化為主線的本土文化資源和自然資源，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的特點(diǎn)，建構(gòu)園本課程。 　　為豐富教師的陶藝?yán)碚撝R，加強(qiáng)陶藝課程教育教學(xué)活動的實(shí)踐與思考，進(jìn)一步提升陶藝課程的理論基礎(chǔ)和教學(xué)質(zhì)量。 龍?zhí)伶?zhèn)中心幼兒園的吳副園長于4月11日上午給老師們開展了《陶藝園本課程的實(shí)踐與思考》專題培訓(xùn)。 　　我園通過挖掘本土陶藝文化資源，構(gòu)建陶藝藝術(shù)特色的園本課程，引發(fā)了幼兒對本土文化的關(guān)注，促進(jìn)幼兒藝術(shù)核心素養(yǎng)的形成，同時鍛造了一支學(xué)習(xí)型、研究型、反思型的教師隊(duì)伍，有效弘揚(yáng)了家鄉(xiāng)的陶藝文化，助推了幼兒園內(nèi)涵發(fā)展。 　　此次培訓(xùn)主要分為陶藝園本課程的背景、陶藝園本課程的目標(biāo)定位、陶藝課程的總體目標(biāo)、陶藝課程的實(shí)施方案四個環(huán)節(jié)，通過《指南》、論文等多種途徑向老師們講解知識點(diǎn)，從而讓老師們對陶藝園本課程的總體方向一定的了解和掌握。 　　好記性不如爛筆頭??快看，老師們正在認(rèn)真做筆記??。 本次陶藝培訓(xùn)活動不僅豐富了老師們的理論知識還拓寬了老師們的視野，提升了老師們對于主題框架的認(rèn)識及了解，同時對于幼兒園開展陶藝活動有了更深的理解和掌握，可以帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)龍?zhí)帘就廖幕拿烂钪帲惺軅鹘y(tǒng)文化的魅力所在，玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分展開想象的翅膀在陶泥的天地里快樂成長！ 圖文編輯：王冰審核人：吳愛皎