教研引領(lǐng)明方向，傾心指導(dǎo)促成長——師校教研員到第四小學(xué)指導(dǎo)英語課堂教學(xué)活動紀(jì)實(shí)

麥小兜

春日研討，催開一路繁花；深耕課堂，沉醉一路芬芳。 為進(jìn)一步引領(lǐng)教師提高課堂效率，提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，2023年4月11日，北票市教師進(jìn)修學(xué)校英語教研員趙蘇華老師到北票市第四小學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)活動。 本次指導(dǎo)活動有兩個環(huán)節(jié)：一是趙老師深入課堂聽課活動；二是趙老師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評課指導(dǎo)活動。 深入課堂把脈教學(xué) 　　趙老師走進(jìn)第四小學(xué)由娜老師的五年級英語課堂：I went there last year.課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與，在教師的帶領(lǐng)下，主動學(xué)習(xí)；創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，營造英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力。 　　趙老師與校領(lǐng)導(dǎo)深入到學(xué)生活動中，鼓勵引導(dǎo)，耐心指導(dǎo)。 評議指導(dǎo)提質(zhì)增效 　　聽課結(jié)束后，趙老師與王校長給予了英語教師中肯的指導(dǎo)與點(diǎn)評，提出了寶貴的意見和建議。 趙老師對課堂中小組合作學(xué)習(xí)給予肯定，學(xué)生能自主明確學(xué)習(xí)任務(wù)，珍惜課堂學(xué)習(xí)時間，達(dá)成組學(xué)默契，充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性。 趙老師指出：運(yùn)用自然拼讀法學(xué)習(xí)單詞，幫助學(xué)生養(yǎng)成拼讀規(guī)律，打好基礎(chǔ)；將單詞結(jié)合到句子中，避免單純記憶單詞的枯燥；要注重新舊知識的融合與銜接；多關(guān)注口語能力差的學(xué)生，積極鼓勵引導(dǎo)，減少兩極分化，從而提高學(xué)生整體成績；融合信息化教學(xué)手段，充分利用優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個性化修改；結(jié)合教學(xué)實(shí)際內(nèi)容，進(jìn)行繪本教學(xué)；在練習(xí)與作業(yè)設(shè)計(jì)時，要加大書寫內(nèi)容，在寫的過程中，加深對重點(diǎn)知識的記憶，更有利于反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 　　此次的教學(xué)指導(dǎo)工作，是對第四小學(xué)英語教育教學(xué)工作的一次有力推進(jìn)；趙老師專業(yè)的點(diǎn)評指導(dǎo)，是對英語教師專業(yè)能力的一次洗禮。第四小學(xué)將以此次教學(xué)指導(dǎo)工作為契機(jī)，立足課堂，加強(qiáng)對英語教師的培養(yǎng)，努力提升英語教師的業(yè)務(wù)水平，推動學(xué)校英語教育教學(xué)工作再上新高！撰稿：由娜審核：王書