<h3>? ? 《雁塔圣教序》，即是《慈恩寺圣教序》，唐代褚遂良書。楷書，共1463字。《雁塔圣教序》是最能代表褚遂良楷書風格的作品，字體清麗剛勁，筆法嫻熟老成。褚遂良在書寫此碑時已進入了老年，至此他已為新型的唐楷創出了一整套規范。</h3></br><h3><strong>第一講</strong><strong>：</strong>大、唐、三、藏、圣、教、序</h3></br><h3> <h3><strong>大</strong>：“大”字作為統領全篇的第一字，相當精彩。整體粗細變化較大，橫畫上揚強烈；丿畫簡潔，收筆向上，增強與?畫的關系；尤其注意，三線切勿交于一點；為保證結構穩定，?畫加粗并壓低，整字動態十足且不失平衡。</h3></br><h3> <h3><strong>唐</strong>：“唐”字有6個橫畫，在書寫過程中尤其注意起收筆的形態（直切、尖入、順勢藏鋒，順勢搭鋒等）、角度的變化，6個橫畫在線方向上也清晰的展現了平、仰、俯的關系；兩個乛注意上面為轉折（有轉的動作），下者為折；結構上下兩部軸線挪位。</h3></br><h3> <br data-filtered="filtered"></br><strong>三</strong>：“三”字筆畫較少，但并不簡單，起筆方圓兼備，為增強筆勢連貫，第一筆收筆弧線向上，第二筆弧線入筆承接前者；長橫則順勢入筆，行筆過程自然提按波動，不必刻意描形，收筆下壓；三筆的收筆角度更是巧妙變化。</h3></br><h3> <br data-filtered="filtered"></br></h3></br><h3><strong>藏</strong>：“藏”字整體為梯形，體勢開張，氣象極大。用筆上變化豐富，短筆畫輕松靈動、戈勾挺拔，形成節奏上的對比；結構上注意貼近戈勾處緊密，左部留白較為疏朗；上下兩部軸線錯位，制造險絕之勢。</h3></br><h3> <br data-filtered="filtered"></br><strong>圣</strong>：“圣”字上下動靜結合，上部靈活，下部穩健，對比清晰；最為精彩的乛，注意用腕，順勢發力，借勢側鋒彈起；下部“王”字線方向變化明顯，起筆角度也各有不同，注意觀察；豎畫落在中軸線上，最后一筆凝重的橫畫壓住整體。</h3></br><h3> <br data-filtered="filtered"></br><strong>教</strong>：“教”字開張靈動，姿態瀟灑，且筆畫間承接關系教強。丿畫使用上翻的方式，注意靈活提筆；“子”字的“提”畫采用彈跳筆法，使其動態十足；整個左部上下錯位，制造險態；“反文”緊貼左部，形成空間咬合關系。</h3></br><h3> <br data-filtered="filtered"></br><strong>序</strong>：“序”字神韻十足，僅“廣”部的筆畫變化就極其豐富，丿舒展靈動，長橫連續提按波動；上下兩部形成繁簡對比，下部筆畫相對簡潔，亅沉穩扎實，勾處不必提筆，直接向外推出；結構上，上下兩部軸線錯位。</h3></br><h3><strong>第二講</strong><strong>：</strong>太、宗、文、皇、帝、制</h3></br><h3> <br data-filtered="filtered"></br><strong>太</strong>：“太”字前兩個筆畫均有流線型的提按波動，書寫時注意靈活運用手腕手勢的變化；丿畫取縱勢，且收筆不宜超過橫畫起筆，?畫平緩舒展，取橫勢，兩者形成鮮明對比，再加上橫畫的走向，從而制造了整體較為明顯的開合關系，左合右開。</h3></br><h3> <br data-filtered="filtered"></br><strong>宗</strong>：“宗”字整體沉著穩重，但充滿了矛盾變化關系：首先從整體而言，上下部分運用了挪位關系，從而形成了左半部的留白，遂與右半部的空間形成對比；從細節來看，雖上下有對齊關系（虛線標注處），但下部三點的距離也從遠近、直斜等方面作以處理。</h3></br><h3> <br data-filtered="filtered"></br><strong>文</strong>：“文”字點畫之間的呼應關系很強，注意巧妙把握起收筆時產生的鋒影。橫畫斜度較大，另外丿低?高，從而整體形成了斜勢。注意點畫的位置，偏橫畫右部，其邊緣線與下部的撇捺的交叉點在一條直線上。（提醒：經查看原石，捺畫上邊線為殘破，不必描摹）</h3></br><h3> <br data-filtered="filtered"></br><strong>皇</strong>：“皇”字平正端莊，有皇者風范；上下中軸對齊，空間分割較為均勻；注意第一筆短丿，直接切入打開筆毫，借筆毫的彈性迅速合攏；下部“王”字的起收筆形態、角度上有緩、直、尖等明顯區分；最后一筆向右下方壓住，從而平衡整體。</h3></br><h3> <br data-filtered="filtered"></br></h3></br><h3><strong>帝</strong>：“帝”字整體上寬下窄、上斜下正、上下挪位；長橫起筆發力，前半段較為硬朗，借力彈起巧妙提按，線條富有彈性；乛注意側鋒壓下，該筆畫使用側鋒轉中鋒的寫法更加便捷；豎畫略帶彎度。</h3></br><h3> <br data-filtered="filtered"></br></h3></br><h3><strong>制</strong>：“制”字前兩筆為連寫，起筆蓄勢發力后，借助彈性及拉力完成整個筆畫；下部的“橫撇”靈活運用手腕的擺動提筆上翻；整個結構來看，上下兩部空間穿插，關系密切；上部橫畫向左牽引，下部捺畫則向右展開，再加上下軸線的挪位，雖筆畫繁多，也富有動態。</h3></br><h3><strong>第三講</strong><strong>：</strong>蓋、聞、二、儀、有、象</h3></br><h3> <br data-filtered="filtered"></br><strong>蓋</strong>：“蓋”字為典型的地載結構方式， 凡有畫皆托于其上，上窄下寬；以中軸為界線，區分左右兩點分別有斜正與近遠關系；下部豎畫側鋒入筆，翻腕調鋒，尤其注意該處的側轉中的巧妙變化；最后一橫，行筆捻管，使筆毫在絞鋒同時快速合攏提細。</h3></br><h3> <br data-filtered="filtered"></br><strong>聞</strong>：“聞”字左右兩部上下錯落，左部略高且為收，右部略低則為放，底邊斜度較大；空間上左部偏窄，右部稍寬；整體變化較多的部分放在富有動態感的“門”上，內部的“耳”則較為中正，保持靜態。</h3></br><h3> <strong>二</strong>：“二”字僅有兩筆，難度不低；第一筆順勢起筆，略微圓轉，逐漸轉入側鋒并收住，形成了比較明顯的仰勢；第二筆承接上筆的關系，順勢藏鋒，提按較大，寫法同“蓋”字最后一筆，捻管行筆，中段保持中鋒，整體形成俯勢，兩者相背。</h3></br><h3> <br data-filtered="filtered"></br><strong>儀</strong>：“儀”字收放明顯，姿態險絕，且細節變化較多，不易把握；短橫的起筆方式要根據字帖上的線形和前后者關系進行變化，以上圖解可做參考；“戈鉤”長且提按大，行筆依靠手腕向下的拉力，肯定挺拔；左右之間，上部留白，下部緊密，形成內空間對比關系，外形構造梯形結構。</h3></br><h3> <br data-filtered="filtered"></br><strong>有</strong>：“有”字橫畫突出，整體集中偏右；撇畫彎度大，借助手腕的翻轉完成橫畫的起筆，形成大面積的留白，兩筆的交點使橫畫左長右短；注意下部“月”中心線對應上面的位置（如圖）；兩短橫要區分方向及輕重，“橫折鉤”巧妙提按，增加意趣。</h3></br><h3> <br data-filtered="filtered"></br><strong>象</strong>：“象”字上寬下窄，整體以收為主；注意中部左右空間關系，短豎偏右；下部三撇，三撇均較為含蓄，以收為主，捺畫收筆向下；在矛盾突出的同時，對應關系也較強，第一筆撇畫起筆對應下部鉤處，另外中軸線自上而下穿過三處，增強縱向關系。</h3></br><h3><strong><strong><strong>第四講</strong><strong>：顯</strong>、覆、載、以、含、生</strong></strong></h3></br><h3><strong> <br data-filtered="filtered"></br>顯</strong>：“顯”字左右結構，形成錯落的關系，左高右低；“日”下面兩“纟”均分，兩者形態上略有區分，四點位于一條斜線上；右部“頁”的“點畫”偏左，橫畫之間空間平均分布，下部空間穿插；注意下部左右兩點分別取平勢和斜勢，整體底邊形成斜邊。</h3></br><h3><strong> <br data-filtered="filtered"></br>覆</strong>：“覆”字上下結構，上部覆蓋下部主體；注意“彳 ”，兩個撇畫，前者為收，后者為放，粗細變化明顯，并與上部的橫畫起筆的對齊關系；“復”的中軸線與上部的橫畫收筆位置對應；兩者之間的空白至關重要，最后一筆勢向右下。</h3></br><h3> <strong>載</strong>：“載”字橫畫較多且輕快簡潔，豎畫垂直，因橫畫向右上的勢較強，為使整體結構穩定，“戈鉤”向右下伸展拉開，且筆畫連續提按，增加線條的豐富性；結構上則上緊下松，下部空間留白，整體結構為梯形。</h3></br><h3> <strong>以</strong>：“以”字為左右結構，左部低且筆畫細，右部筆畫粗且線條厚重；左部“豎提”下拉借勢彈起后下壓調鋒；右部撇畫借助手腕的運轉，彎度較大，注意撇畫收筆走向，最后點畫側鋒捻管絞鋒收筆。</h3></br><h3><br data-filtered="filtered"></br> <strong>含</strong>：“含”字撇畫較長，向左伸展并壓低，捺畫略高，中軸向右挪移；為使整體結構平穩舒適，下部“口”字繼續向右挪移，填補右部的空缺；細節之處需注意：中間兩點呼應關系，最后短橫向下壓。</h3></br><h3><strong> <p class="ql-block">生：“生”字平穩中正，豎畫落于中軸線上；橫畫之間空間均分，三橫斜度皆有不同，注意其斜度的變化，中間短橫略粗；最后一橫略向上傾斜后加粗并下壓，以求整體的平正。</p> <a href="https://mp.weixin.qq.com/s/Tk60tswWbv9f7PxgBnalPw" >查看原文</a> 原文轉載自微信公眾號,著作權歸作者所有
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