銅仁市小學語文張秀平名師工作室開展送教送培新活動

桃子

為悟教學之道，得教學之法，4月10日，銅仁市小學語文張秀平名師工作團隊“悅讀樂綻芬芳，讀寫結合促成長“主題研討暨送教下鄉活動在碧江區正光小學舉行。蒞臨本場教研活動的有銅仁市小學語文張秀平名師工作室成員及學員，銅仁市碧江區正光小學副校長林花妹、掛職副校長伍斯輝、鄭鈺杰以及正光小學師生，銅仁市實驗小學桐達分校教師代表，正光學區學校教師代表。本場活動由正光小學李娟主持，分為3個議程：課例觀摩、專題講座、觀課議課，老師們共赴一場智慧的饕餮盛宴。 課堂展示，精彩紛呈 　　上午第一節課，歐老師向大家展示了一節充滿趣味性的讀寫結合課《寶葫蘆的秘密》重情境、重歸類、重方法指導。通過閱讀課文，尋找故事的“奇妙”，梳理了故事情節，再到發揮想象，創編故事的“奇妙”，教學環節清晰明了，一氣呵成。讓孩子們在想象的童話王國自由發揮，激發了孩子寫作興趣。 　　李武燕老師執教的是五年級下冊《人物描寫一組》里的《摔跤》，通過《摔跤》一課，她教會學生如何運用動作描寫人物的寫作方法，聚焦典型的事例，細細分解動作，精選動詞，加上恰當的修辭，人物的品質就凸顯出來了。 　　尚宇芯老師執教的是二年級下冊《青蛙賣泥塘》里的《推薦我能行》通過仿寫課文推薦東西的段落，教會學生如何抓住事物的外形特點，功能作用等向他人推薦物品。課堂生動有趣，通過讀、議、說、寫、評五大環節讓孩子在與文本對話的基礎上，引導學生走出文本，超越文本并能聯系生活實際，讓學生學會表達，課堂練筆就此落地生根。 　　最后一節課例是由正光小學龍麗嬌老師執教《刷子李》。龍老師從正面描寫和側面描寫來引導學生進行寫作，采用了典型的朗讀視頻，巧妙地教會學生在情景中運用側面描寫和正面描寫物，設計精巧，在課例的尾聲引出典型人物形象，拓展了孩子的思維。 交流研討，思維碰撞 　　“一石激起千層浪，一語窺破萬物情。”課后，在張秀平名師的主持下，課例展示執教教師所在團隊進行了說課，在場聽課教師積極發表了各自的看法。 　　評課教師們肯定了歐老師和龍老師能根據學生的回答，隨機調整自己的教學；肯定了尚老師精準把握語言的訓練點；肯定了李老師課中對新的用詞和句型以及作者遣詞造句的方法的引導。最后評課老師們也在對“讀寫結合”提出了自己的思考和建議。 講座分享? 樂嚴善思 　　銅仁市實驗小學譚雪老師為大家帶來一場以《小學語文讀寫結合的指導策略》為主題的專業講座。譚老師借助各種課例分別從“讀寫結合”教學的觀點概述、“讀寫結合”教學的整體框架、“讀寫結合”教學的課堂操作三個方面深入淺出地講解了教師語文讀寫結合的策略。譚老師的講座猶如一股涓涓細流，緩緩地流進老師們的心田。 　　最后，張秀平校長就本次語文教研活動作總結，一要把握單元要素，遷移運用從精讀課文中學到的方法，讓學生通過小組合作的方式運用學法學習課文。二要定位準確，仔細研讀教材，確定準確的教學目標，在教學過程中去粗取精，抓大放小。張校長還就如何找準讀寫結合點，教給孩子寫法，讓孩子由讀到寫，由口頭表達到書面表達進行專業引領，為與會老師提供了行之有效的方法指導。“師指一條路，燭照萬里程”，張校長畫龍點睛的話語具有實操性的方法指導，既有理論高度，又有實踐指導意義，撥開了老師們心中的迷霧。 　　“水蕩乃興瀲滟，石擊而閃光靈。”本次送教下鄉活動猶如一顆石子，激起了我們團隊所有老師們內心的陣陣漣漪。語文教學是藝術，讀寫結合是這個藝術花園里的精華；語文教學是現在，更是未來。教研之路，我們從未停止過求真尋美、務實探索的腳步。今后，讓我們踏歌而行，深入課堂教學研究，繼續觸摸語文的無邊魅力。