六十六團(tuán)二中聯(lián)合社區(qū)幼兒園開展“童心共育科學(xué)銜接”主題教研活動

木子李

在“雙減”背景下，幼兒園和小學(xué)的真正銜接離不開家校園三方面的共同促進(jìn)，結(jié)合六十六團(tuán)清水社區(qū)實(shí)際情況，我校積極與幼兒園進(jìn)行研討，如何進(jìn)一步做好學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)制度等方面的銜接，積極開展本次聯(lián)合教研活動！ 主持人劉靜老師宣讀活動流程 貼心的幼兒園老師還給每位家長準(zhǔn)備的點(diǎn)心和水果 幼小銜接的意義 　　幼小銜接是幼兒園和小學(xué)教育兩個教育階段的平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長過程的一個重大轉(zhuǎn)折，幼兒園時期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，而小學(xué)教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識的學(xué)習(xí)為主的教育，兩者的這種教育方式的不同需要兒童身心的調(diào)整來適應(yīng)，這種適應(yīng)的調(diào)整就是幼小銜接的主要任務(wù)。 學(xué)校教師介紹學(xué)校教育形式 　　現(xiàn)一年級語文單春梅老師和數(shù)學(xué)雷成老師分別介紹學(xué)校教育形式，主要幫助家長認(rèn)識小學(xué)學(xué)習(xí)生活，如何做好入學(xué)準(zhǔn)備，需要家長具體怎么去做，更好地做好幼小銜接！ 大班教師分享班級學(xué)生情況 　　首先家長通過觀看視頻了解學(xué)生在園一日學(xué)習(xí)活動情況，室外活動、游戲、做操、就餐、午睡以及上課等等！ 　　其次大班李宜萍老師介紹班級情況，分享近半學(xué)期孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況，從一次室外活動探究開始，詳細(xì)介紹了孩子的整個活動過程，包括發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，討論問題，解決問題一系列活動來開發(fā)孩子們的思維，提高孩子們的解決實(shí)際問題能力！ 家、校、園交流探討 　　學(xué)校教師參觀幼兒園并與幼兒園教師交流孩子們的平日生活！ 　　可愛的孩子們在老師的指導(dǎo)下畫的全家福，并粘貼在水瓶上以供家長欣賞并辯識自己孩子所在座位。 　　粉色的信封是孩子們準(zhǔn)備給家長的禮物，家長們既興奮又激動的打開信封！ 家校互通科學(xué)銜接達(dá)成共識 　　最后，各位家長們和學(xué)校老師以及幼兒園老師再次進(jìn)行了單獨(dú)交流，表示本次家長會收獲滿滿，希望能夠更好地為自己的孩子做好充分的入學(xué)準(zhǔn)備！ “幼小銜接”是一個永恒的話題，一切的目的都是為了孩子更好地融入新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，而我們希望能夠通過教育，教學(xué)活動過程中這些具體細(xì)節(jié)的訓(xùn)練，培養(yǎng)和指導(dǎo)，來幫助孩子們積累更多的生活，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓他們有足夠的能力和自信心去迎接展現(xiàn)在他們面前的廣闊世界！ 編輯：李佩娜供圖：陳靜靜、幼兒園老師審核：董玲