【眾行致遠(yuǎn) 研思同行】拉哈鎮(zhèn)中心學(xué)校“自主互助探究型”課堂初賽（中學(xué)）徐楊光睿 <p class="ql-block"> 按照訥河市教育局關(guān)于印發(fā)《訥河市教育局進(jìn)一步深化義務(wù)教育階段“自主互助探究型”課堂建設(shè)實(shí)施方案》的通知精神。</p><p class="ql-block"> 我校做出的積極響應(yīng)。初賽中，各學(xué)科教師風(fēng)采盡展，更突出了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">?語文?</p><p class="ql-block"> 徐楊光睿老師的《那個(gè)星期天》和叢穎老師《未選擇的路》的兩節(jié)語文課呈現(xiàn)出的教學(xué)思維及學(xué)路不僅清晰，且注重學(xué)生學(xué)習(xí)思維品質(zhì)的培養(yǎng)，這兩節(jié)課較好的體現(xiàn)了在讀中學(xué)，在自主互助的學(xué)習(xí)中促進(jìn)學(xué)生語文思維的特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">?數(shù)學(xué)?</p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)，在各領(lǐng)域的應(yīng)用通常被稱為應(yīng)用數(shù)學(xué)。馬麗麗老師在《歌巢問題》課堂中的教學(xué)活動(dòng)很好的激起學(xué)生新的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，其板書引起了學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，并促進(jìn)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維以及主動(dòng)動(dòng)腦的能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">?英語?</p><p class="ql-block"> “學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。陳金蓮老師《Can you play the guitar》一課的課堂教學(xué)中，將學(xué)習(xí)英語以寓教于樂的形式，通過各種方式及活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性與積極性來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">?政治?</p><p class="ql-block"> 劉鳳旭老師《公民權(quán)利》穩(wěn)重內(nèi)斂，在課堂中劉老師語言幽默風(fēng)趣，教態(tài)自然親切，能夠與學(xué)生共同挖掘課堂實(shí)質(zhì)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">?歷史?</p><p class="ql-block"> 劉禹涵老師在《蒙古族的興起與元朝的建立》一課中更是將歷史故事融入課堂，只為與學(xué)生共享史實(shí)。通過學(xué)習(xí)歷史，積累經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，不僅是過去的沉淀，也是對(duì)未來的導(dǎo)向。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">?生物?</p><p class="ql-block"> 王雙秀老師《輸血與血型》一課，通過生物學(xué)科教育價(jià)值的整合，明確的教學(xué)思路清晰，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)、基本水平教育培養(yǎng)的有很大促進(jìn)，同時(shí)也通過生物學(xué)科教育的改革實(shí)踐，充分實(shí)現(xiàn)了生物學(xué)科的教育價(jià)值。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">?美術(shù)?</p><p class="ql-block"> 金想老師在《畫扇面》一課中與學(xué)生通力合作，不僅板書優(yōu)美也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美的感受力和欣賞能力以及審美興趣和態(tài)度，同時(shí)也在繪畫過程中培養(yǎng)他們的個(gè)性、思想情操和完美的人格。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">?音樂?</p><p class="ql-block"> 彭佳慧老師在《百鳥朝鳳》一課中對(duì)音樂教育進(jìn)行研究，明確了要以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維、樹立正確的人生觀和培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神為主要內(nèi)容。更是讓教育回歸生活，接近生活。</p> <p class="ql-block"> 通過研究課堂，關(guān)注學(xué)生，從而提高課效。教育科研要從身邊做起，從小事做起。此次活動(dòng)，不僅是創(chuàng)建書香校園，打造生態(tài)教育的基礎(chǔ)。更是樹立素質(zhì)教育新理念，培養(yǎng)“四有”新人才的實(shí)際行動(dòng)。<span style="font-size:18px;">期待在師生共同的努力下，讓學(xué)生深切感受學(xué)習(xí)生活的多樣色彩。</span></p> <p class="ql-block"> 俯首躬耕，奮勇前行。各位老師們充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，每位老師發(fā)揮自身主導(dǎo)地位。教學(xué)設(shè)計(jì)有梯度，有層次，有方法，比賽過程更是精彩紛呈。拉哈中心學(xué)校全體教師，將以此次活動(dòng)為契機(jī)，在今后的工作中不斷探索，不斷磨礪！</p> 學(xué)生老師課堂一課學(xué)習(xí)培養(yǎng)生物學(xué)科思維教育數(shù)學(xué)