范光明名班主任工作室參加中小學(xué)班主任勝任力提升暨全國(guó)教育名家李鎮(zhèn)西現(xiàn)場(chǎng)專題報(bào)告會(huì)紀(jì)行

范光明

為促進(jìn)工作室研修成員專業(yè)成長(zhǎng)，提升班主任專業(yè)化理論水平，4月7日至9日，《新思想新領(lǐng)航新征程》立德樹人背景下的全國(guó)中小學(xué)班主任勝任力提升暨全國(guó)教育名家李鎮(zhèn)西現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告會(huì)在蕪湖舉行，這次活動(dòng)由北京百師聯(lián)盟信息技術(shù)研究院主辦，范光明名班主任工作室組織研修成員參加了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)。 　　本次活動(dòng)內(nèi)容豐富，工作室成員認(rèn)真聆聽了3場(chǎng)著名專家精彩報(bào)告，分別是楊衛(wèi)平老師《人文班級(jí)，一點(diǎn)一滴成故事》、陳建先老師《班主任專業(yè)成長(zhǎng)的“技”與“道”》、李鎮(zhèn)西老師《什么是好的教育？》。 　　楊衛(wèi)平老師說班主任要有敏銳的觀察力，要及時(shí)記錄人文班級(jí)的美；要開展豐富的體育活動(dòng)，培育學(xué)生健康行為；要善于傾聽孩子心聲，調(diào)適師生的心態(tài)；要多開展班級(jí)活動(dòng)，拓展學(xué)生人際關(guān)系等等，這樣，班主任就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的尊嚴(yán)與價(jià)值，幫助班級(jí)每個(gè)人成為自己，班級(jí)才有溫暖明亮的未來。楊老師的人文班級(jí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴都成故事。 　　陳建先老師首先重點(diǎn)闡述了班主任工作的重要意義，從理論的高度解釋了什么是成長(zhǎng)？什么是專家型班主任？結(jié)合具體的案例從準(zhǔn)確定位、分解目標(biāo)、靈活思維和高度敏感4個(gè)方面講述了班主任成長(zhǎng)中的“技”，以及希望大家從廣讀書、交易友、好心態(tài)、敢擔(dān)當(dāng)、恒堅(jiān)持、做真人等6個(gè)方面做好班主任專業(yè)成長(zhǎng)的“道”。陳老師講述班主任專業(yè)化成長(zhǎng)有理論的高度、又有實(shí)踐的指導(dǎo)，既希望大家腳踏實(shí)地，又要求大家能仰望星空。 　　李鎮(zhèn)西老師用他40年班級(jí)管理的故事回答了“如何保持教育初心，克服職業(yè)倦怠？”、從蘊(yùn)含教育、體現(xiàn)平等、充滿互動(dòng)、彼此信任和持續(xù)穩(wěn)定等5個(gè)方面回答了“什么樣的師生關(guān)系，才是好的教育？”，同時(shí)他說到班主任自己要培養(yǎng)自己，要做到四個(gè)“不停地”：不停地閱讀、不停地寫作、不停地思考、不停地實(shí)踐。李老師用一生的時(shí)間尋找到了讓自己吃驚的自己，高度提煉了做專業(yè)班主任的兩個(gè)法寶：多接近孩子、走進(jìn)他們的心靈；向?qū)W生學(xué)習(xí)，研究“難題”。 　　三場(chǎng)講座中，不僅讓參加學(xué)習(xí)的每一位研修成員感受了專家的教育理念與教育風(fēng)范，同時(shí)也深刻感悟到班級(jí)管理中的智慧與方法。一個(gè)個(gè)班級(jí)發(fā)生的真實(shí)故事都凝聚了專家對(duì)學(xué)生質(zhì)樸的愛、對(duì)實(shí)踐育人的深刻研究和對(duì)班級(jí)管理的戰(zhàn)略高度。 　　此次學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，工作室組織研修成員進(jìn)行了集體學(xué)習(xí)研討交流，大家經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華，深刻明白了班主任要具備走進(jìn)學(xué)生心靈的本領(lǐng)，能反思每一細(xì)節(jié)，系統(tǒng)研究學(xué)生，能在實(shí)踐中探索，在探索中總結(jié)，扎實(shí)做好學(xué)生生命中最信任的領(lǐng)路人。 　　蕪湖市范光明名班主任工作室供稿 責(zé)任編輯：范光明 活動(dòng)記錄：張萍萍 通訊員：范光明、桂萬蓉