<p class="ql-block ql-indent-1">正是春好處，教研學(xué)意濃。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">四月，是鮮花盛放的季節(jié)，也是生機盎然、活力迸發(fā)的季節(jié)。伴隨著和煦的春風(fēng)，我們又相遇在這個美好的季節(jié)里。</span>為了推進(jìn)課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教師教學(xué)能力，打造高效優(yōu)質(zhì)英語課堂，2023年4月8日至9日，雁東路小學(xué)英語組教師赴西安參加了第24屆“融合與創(chuàng)新—名師之路”小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討活動。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過觀摩優(yōu)秀教師的現(xiàn)場課，聆聽資深專家的講座，我們從中有所學(xué)、有所思、有所悟。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">七節(jié)示范課與七場專家講座填補了四月的這個周末。這場“名師之路活動”帶領(lǐng)老師們深入貫徹落實2022版新課標(biāo)精神，準(zhǔn)確領(lǐng)會英語活動觀和單元整合教學(xué)的意義與內(nèi)涵，切實幫助教師們把握教學(xué)設(shè)計本質(zhì)，全面提升教育教學(xué)能力。</p><p class="ql-block"><br></p> 精彩瞬間 <p class="ql-block ql-indent-1">來自南京的桂婷婷老師帶來了《 What do they do ?》 Story Time ，這位極具親和力與個人魅力的老師，呈現(xiàn)的課堂靈動而有趣，她循循善誘，引導(dǎo)孩子們感悟主題意義，每個問題的提出都在啟發(fā)學(xué)生深層次的思考。她的板書呈現(xiàn)出不同的jobs 、還結(jié)合學(xué)生回答梳理出不同職業(yè)的特點，知識框架建構(gòu)的非常清晰。隨后桂老師開展了《主題意義背景下的小學(xué)英語閱讀教學(xué)》專題講座，從深度解讀文本，把握主題意義；重視體驗過程，感悟主題意義；適時融合繪本，豐富主題意義三大策略展開，理論結(jié)合實踐，分享了多個優(yōu)秀教學(xué)案例。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">葉建軍老師帶來的是《 My Family 》示范課和講座《基于主題意義探究的教學(xué)設(shè)計》。葉老師的示范課設(shè)計巧妙，始終在“學(xué)科育人”指導(dǎo)思想下帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)知識。講座以《 My Family 》為例，從研讀教材，設(shè)計問題鏈，探究主題等方面給老師進(jìn)行分享與指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">顧潔老師展示了故事課《 Signs 》的教學(xué)。她口語純熟、上課飽有熱情。這節(jié)課從日常生活中常見的 Signs圖像切入，巧妙地展示、提煉了本節(jié)課的重、難點。本節(jié)課結(jié)合課題，層層深入，教師帶領(lǐng)孩子們讀故事、演故事、創(chuàng)編故事，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后，顧老師又圍繞《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計》展開講座。這場講座讓人眼前一亮，她用自己學(xué)生的作業(yè)為例來拓展講解英語課后作業(yè)如何設(shè)計。這些作業(yè)有有趣的英語練習(xí)，還有學(xué)生自編的歌謠、圖文并茂的單元小結(jié)等。聽她的實踐和分享里，我們能感受到一群天真爛漫、樂學(xué)英語的孩子！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">戈向紅老師是著名英語特級教師，對于這位久聞大名卻未曾一見的專家，我們渴望從她的課中有所學(xué)。聽完戈老師的課例《 The little red bus 》，我們熱血沸騰，一堂好課可以讓教師產(chǎn)生強烈的共鳴。無論是提問還是對繪本文本的處理都是那么的巧妙和有邏輯，課堂上的一切教學(xué)活動順理成章、循序漸進(jìn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">課后的《基于學(xué)習(xí)活動觀的文本解讀和教學(xué)建議》講座，戈老師圍繞課例《 The little red bus 》介紹了如何根據(jù)新課標(biāo)英語過動觀選定文本，解讀文本，并提出了實操性很強的具體的教學(xué)建議。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幽默風(fēng)趣，彈唱俱佳的馬東方老師為我們帶來的示范課《Meet Robin 》。馬老師風(fēng)趣幽默、巧妙運用歌曲和舞蹈導(dǎo)入課堂，拉進(jìn)了師生的距離的同時也讓學(xué)生了解本課的內(nèi)容。課后對于中國“祝融號”的分享環(huán)節(jié)和設(shè)計并談?wù)摍C器人活動，都讓孩子們在學(xué)科實踐活動中，發(fā)展語言、思維、操作及創(chuàng)造能力。隨后馬老師分享了《“讓深度學(xué)習(xí)發(fā)生”基于大觀念的單元整體教學(xué)設(shè)計》講座。他首先從“大觀念”解決真問題，“大觀念”搭建真橋梁，系統(tǒng)闡釋英語學(xué)科大觀念的構(gòu)成，為教師單元整體教學(xué)設(shè)計提供新思考。接著，從課堂內(nèi)容、課程活動以及反思評價等方面為教師單元整體教學(xué)設(shè)計提供新方法。最后，通過展示大觀念下的單元整體教學(xué)設(shè)計案例為教師單元整體教學(xué)設(shè)計提供新思路。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">蔡云芳老師為我們呈現(xiàn)了一節(jié)四年級故事教學(xué)示范課，蔡老師巧妙利用自我介紹“Careless Ms Cai”和繪本故事“Careless grandma” 作為導(dǎo)入，激發(fā)孩子們的好奇心與學(xué)習(xí)興趣；再逐步引申到教材中 “A careless bear grandpa , bear uncle ”找眼鏡的滑稽可愛形象，不斷滲透人本立場和文化內(nèi)涵。回歸兒童本位，讓學(xué)生在快樂輕松的環(huán)境中進(jìn)行英語閱讀。隨后，蔡老師圍繞《新課標(biāo)英語學(xué)科素養(yǎng)下的大單元主題教學(xué)案例解析》展開講座，進(jìn)行個案解析，讓我們受益匪淺。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王超老師是一位極具人格魅力的教師。他不僅英語講的好、課上的好、還愛學(xué)生、愛生活。他的這節(jié)課講了學(xué)生熟悉的龜兔賽跑的故事。在講授故事的過程中，王老師用他形象的肢體語言、和抑揚頓挫的語音語調(diào)幫助孩子們理解生詞，并讓孩子自己去讀繪本，把繪本表演出來，讓每個孩子都能參與到課堂中來。通過問題鏈的推進(jìn)，以及對 "slow and steady "的巧妙翻譯使主題不斷升華，讓孩子們明白只有腳踏實地，才能取得成功。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">隨后,王超老師的《故事的主題與主題的故事》講座就如何開展故事教學(xué)，文本解讀的方法進(jìn)行了詳實闡述，文本解讀要轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，英語學(xué)習(xí)活動觀要把語言、文化、思維整合起來，基于英語學(xué)習(xí)活動觀的閱讀教學(xué)設(shè)計要突出整體輸入、整體輸出，實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“惟保守也，故永舊；惟進(jìn)取也，故日新。”短短兩天的培訓(xùn)，“干貨”滿滿，“電量”十足，可謂有趣有料。<span style="font-size: 18px;">在專家的引領(lǐng)下，我們將不斷學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身專業(yè)化成長，在英語教育教學(xué)的路上繼續(xù)深耕細(xì)作，砥礪前行！</span></p>