凌城科學名師工作室第一次研訓活動

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— SCHOOL LIFE — 精讀新課標 感悟新理念 心中有標準，腳下方有路。2022年4月，《義務教育科學課程標準（2022年版）》正式頒布。為更好地落實新課標要求，促進教師成長，提升科學教師教學能力，4月10日上午，凌城中心小學科學名師工作室開展了以《李霞--義務教育科學課程標準（2022年版）解讀》研訓活動。 活動通知 活動中，工作室全體成員在邢學梅校長的組織下，聆聽了小學科學特級教師李霞老師關于《義務教育科學課程標準（2022年版）》解讀的講座，并開展了“精讀新課標感悟新理念”新課標學習心得分享會。 認真聽講用心記錄積極分享 本次分享會中，全體科學教師結合課堂教學、新舊課標對比、課標新要求以及自己的收獲分享了各自的學習心得體會。 宋國忠老師 1、新課標更重視思維、探究和實踐 聆聽了李老師的講座，收獲頗多。讓我明白了在制定教學目標時，要基于核心素養確立課程目標重視思維、探究和實踐。引導學生將平時科學學習、實踐中認識的科學概念和科學原理三者內化，形成學生自己的一種認知和觀念。在教學過程中要為學生提供真實情境，營造解決問題的氛圍。我們面對不同的課堂問題要有不同的設計，要以學生為主體進行設計，不一樣的學生不一樣的設計，不能按部就班，為了更好地達成知識的遷移與運用我們可以“基于遷移，逆向設計”，幫助學生塑造良好的認知結構，進而引導學生完成思維進階的過程，逐步培養學生的高階思維。 潘麗老師 2、深入科學課堂，凝聚核心素養 通過本次對新課標的學習，感覺受益匪淺。在日常教學中，我應更注重在符合兒童身心發展規律的前提下，如何引導，能充分調動、發揮學生主體性的探究式學習，激發學生學習動機，讓學生自主思考，發現問題，并嘗試用科學思維解決問題，使學生的學習興趣和主動意識得以長久保持。在之后的課堂教學中，我將按照新課標要求，運用新課標理念，與教學實際相結合，提高教學能力及水平。 邱石老師 3、新的課標，新的學習 邱石老師對課標作了充分詳細的解讀，新課標的開放性和包容性，指向了學生的核心素養，明確了堅持素養導向、問題導向培養時代新人的方向。日新月異的網絡世界下，課堂學習不再是學生獲取知識的唯一途徑。面對這種情形，作為科學教師，我們怎樣去因材施教，怎樣提高教師的專業素養，是時代對我們成長的召喚。如何將課標細化落實在課堂上，光聽講座還不足以充分了解課標的全部，還需要我們細細品讀，更需要我們不斷學習，提升自我。 活動總結 最后邢學梅校長對本次活動進行了總結，新課標的提出，為進一步深化義務教育科學課程改革提供方向引領，對科學教師在核心素養的理解、課程內容的組織、課堂教學的實施等方面提出了新要求。鼓勵老師們要認真研讀新課程標準，深入領會其中的特點和要求，要結合已有的教學實踐和經驗成果，明確方向、分析差距、努力實踐。在將來的科學教學中，結合學校特色課程、特色活動，為培養有理想、有本領、有擔當的新時代接班人而努力。 課標是教師前進的方向，是教學的指南針，熟悉掌握新課標要求是每位教師的責任。下一步，我們會繼續以研促教，深耕教學，在學習中感悟，在實踐中磨煉，切實提高學生的核心素養！