“環”美家園，“創”溫馨娃娃家———定安縣機關幼兒園小二班環境創設簡報

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幼兒園小班娃娃家的環創是小班是幼兒走向社會的第一步。離開家長后，幼兒往往存在諸多的不適應，幼兒小班的教育對幼兒有很大的作用。我們在娃娃家環境的創設上做了三個小板塊，分別是：1.我愛我家，上面粘貼上孩子和爸爸媽媽的照片，同時也是為了減少孩子們對陌生環境的焦慮；2.可以這樣玩：小班孩子的生活經驗不夠豐富，這個板塊很好地帶動孩子們如何去玩、如何角色扮演等；3.親熱一家人，這一個板塊貼有孩子們玩耍的照片，積累生活經驗，同時也把自己的已有經驗遷移到游戲中去。希望幼兒通過對娃娃家的創設和教育的探索，讓娃娃家發揮最大的功效，讓幼兒在快樂的游戲中得到進步。 　　環境，是一位不說話的教師，幼兒園良好的環境是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書。根據小班的幼兒年齡與生理心理發展水平的特點，他們更喜歡形式多樣且簡單易行的活動，怎樣使小班幼兒盡快適應幼兒園的環境呢當然也離不開小班的環境創設是否能讓幼兒理解。 《娃娃家》設計意圖:新學伊始，小班的幼兒入園難免會產生與父母分離的焦慮，他們的思維處于直覺行動階段，生活自理本事差，對幼兒園的陌生環境不適應，更不要說讓他們參與活動創設了，所以小班布置環境首先應研究的就是創設親切溫馨的家庭環境，我們特地為幼兒開辟了一個娃娃家娃娃家里面開出了一個玩具區，讓幼兒把平時在家里玩的最喜愛的玩具拿來，給玩具貼上標簽，這樣既能夠讓幼兒在兒把平時在家里玩的最喜愛的玩具拿來,給他們貼上標簽，這樣既能夠讓幼兒在感到陌生時玩玩自我的玩具，和他們說說話，拉進家園的距離，又能夠把他們的玩具區分開來，讓幼兒初步體驗大家一齊玩的樂趣。這樣做不僅僅能夠使幼兒減少陌生感和分離焦慮，還能夠使幼兒在玩的其礎上學到知識也增進了彼此間的友誼。