共讀同窗月

觀海聽濤

每當我翻開那張畢業時的老照片，如同翻開時光深處的一本書，那里面記載了我們共讀同窗月的往事，記載了我們風華正茂的青春年華，詮釋了我們青春過往的點點滴滴，鐫刻著瑰麗浪漫的色彩，回蕩著歡樂美妙的旋律。那是人生最美好的相遇，相遇在那段美好的時光里。 五十年的風雨，點綴著記憶的長河。課堂上，多少數字、公式、典故依然在我們的腦海里印象深刻；操場上，多少生龍活虎的美好影像歷歷在目；宿舍里，多少讓人激情澎湃的討論就在耳邊回響；課外花叢柳絮間的嬉鬧，小河田埂間的奔跑，記錄著我們的成長；學校內外，師生間多少動人的暖流穿越心間，終生難忘。 回想起在校園勤奮學習的情景令人難忘……是那粒夢想的種子，讓落花之處，溫暖如陽。在同窗共讀的那些日子里，我們知道了“史可以使人明智，詩可以使人怡情，數理化可以使人思維縝密，道德倫理讓我們學會做人”等通達事理、富有遠見，勤勉向善的人生之基，處世之道。它們生生不息的傳承著人類文明，匯聚著浪漫又傳送著浪漫，將傳統文化中最經典、最精華的財富牢牢刻在我們心靈深處，融化到血液里，努力讓這些濃縮了中華民族品格和精神的史詩，構成我們一生發展的文化根基，釋放出源源不斷的清流，滋養我們的思想，升華我們的人生，伴我們走過青蔥歲月。 學歷史使我們清晰明智。唐太宗李世民曾說過“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鑒，可以知興替。” 中華民族上下五千年的文明史，孕育了無數鮮活的歷史和人物，他們有的胸懷天下、志存高遠，有的敢為人先、革故鼎新，有的堅定忠貞、果敢無畏、有的大公無私，激濁揚清。他們都有著放眼山川河流、星辰大海的開闊眼界和格局。在同窗共讀的那些日子里，我們了解了大禹為治水，三次路過家門而不入的執著；了解了年僅14歲的康熙設計擒拿鰲拜的智慧；了解了李世民開創中國歷史著名大唐盛世的政績；了解了一代代科學巨人的愛國情懷。了解了李白的浪漫和瀟灑，杜甫的濟世情懷，蘇軾的豁達灑脫……我們學歷史，是從流傳數百年“二十四孝”的故事開始的，它開啟了我們“孝親敬長”的心智。讓我們懂得了“孝”文化是中國文化的重要組成部分，是中國傳統文化最鮮明的特征之一，也是我們一直引以為豪的傳統美德。 學哲學使我們聰慧睿智。哲學是一門給人智慧，使人聰明的學問。它產生于人類的實踐活動，產生于人們對世界的追問和思考，從人的內在修為本身去理解闡述對世界、對人類的探索，可以說思想是人的本能，哲學是思想的升華，它源于生活，又高于生活。在日常生活中，人們都懂得辯證法，都會運用對立統一規律。這生動地告訴我們：正確的哲學思想能使人產生智慧，增長才干，哲學是讓人更加聰明的學問。在同窗共讀的那些日子里，一篇司馬遷的《廉頗藺相如列傳》給了我們一盞明燈，照亮迷茫的道路，讓人將輕重緩急看的清楚；一首蘇軾的《明月幾時有》給了我們一眼清泉，洗滌渾濁的靈魂，讓人將紛爭名利看的清楚。哲學，讓我們在中學時代基本建立起自己的人生觀，世界觀。 學詩詞使我們靈秀怡情。詩詞是中華五千年文化的精華，歷代詩人筆下打造的語言之美、音韻之妙、意境之悠，總以其獨特的魅力浸染著我們，使我們時常沉醉在其特有的場景之中，并被深深地感動。感受王維“大漠孤煙直，長河落日圓”的動人畫卷，令人流連忘返。詩人不僅準確地描繪了塞外孤寂、死靜、蕭條的沙漠景象，而且對不畏艱苦，以身許國守邊將士愛國精神的贊美，逼真傳神，難言其妙。體會范仲淹 “銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯，朝暉夕陽，氣象萬千”的壯闊。仿佛看到范公站在岳陽樓上，對湖外有湖，湖中有山，漁帆點點，蘆葉青青，水天一色，鷗鷺翔飛，氣勢雄偉磅礴，天氣變化多端的八百里洞庭湖風光，描繪得淋漓盡至，膾炙人口。仿佛領悟到了范公所倡導的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”思想和仁人志士節操，為儒家思想中的進取精神樹立了一個新的標桿。詩詞的詩理、詩情能陶冶一個人得情操，在浮躁中恪守一份心靈的淡泊。從詩詞中，領悟一份靈秀，一份堅強。 學數理化使我們思維縝密。不同的學科，蘊含著不同的育人價值，數理化是一個龐大的系統工程，它是人們科學認識自然的有力工具，更是今天豐富的物質文明和科技產品的根本源泉。數理化給我們的不僅是知識，更重要的是能力，這些能力的培養，將使我們終身受益。有人說：數理化又是一種以“數”為本，以“易”為理，以“疊加”為用，綜合天道、地道、人道之精華，分析宇宙萬物生命的規律、是我國傳統文化和現代人文、地理、命理科學的結晶。是人類生活、祥和、發展命脈的天道文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分，的確如此。數學的精確和嚴謹為我們的人生打下一絲不茍的基礎。數學的抽象分析使我們透過現象洞察事物的本質，精辟的論證、精煉的表述使其語言行為簡明扼要。它培養了我們的耐心，陶冶了我們的情操，使我們在困難面前不浮躁、不放棄、不怕苦。在我們走進社會求真務實的過程中，雖然很少用到具體的數理化知識，但其思想方法、科學態度、求真務實的精神，確是長期起作用的。它讓我們在人生的道路上，能用科學的態度考察問題，以求真務實的精神解決問題。 倫理道德教我們怎樣做人。在人類社會中，倫理道德問題是一個頗為普遍的問題，它和社會、人生的許多方面都有聯系，且層次極為豐富。倫理道德在中國傳統文化中，蘊含著豐富的東方文化性情、人文、個人修養等色彩，是中華民族的精神命脈。在同窗共讀的那些日子里，我們初步懂得了真正有意義的人生，應該遵循道德戒律，遵循自然之道，用樸素的心態對待一切，要從小就讀《論語》，洞察人性，了悟人生，不可有絲毫浮華。是老師和書籍教會了我們怎樣做人、怎樣做一個有用的人，并引領我們思考和感悟人生。這就是人文維度，只有具備了人文維度，人才有深度，生命才是立體的。 回顧那促膝并肩兩無猜的歲月，是那么的美好，那樣的親切！同桌的笑容記憶猶新，老師的教誨至今難忘！曾經的過往，曾經的點滴，在我心頭蕩漾！同窗情撥動著我的心弦：總想把相冊打開，翻出照片，端詳和審視每一位同窗，回憶美好……